内容发布更新时间 : 2024/5/3 22:46:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《剪 染 纸》 教案

教学目标：

知识目标：让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 技能目标：了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

情感目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 教学重点：

学习折剪纸和染制的方法。 教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理。 教学准备：

1、教师用具：多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。

2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。 教学方法：

启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。 教学过程： （一）、组织教学。

师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。 （二）、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们和平街小学四一班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？

生：有！ 师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？ 生：好！

师：那大家是不是很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。欣赏后你有什么感受？

生：哇！很漂亮。…… 师：这都是一些很美丽的染纸作品。在日常生活我们会经常运用这些作品来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司也想开发设计一些这样的产品。但，这些是如何制作的呢？又会有哪些奇妙之处呢？这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。

（板书课题：剪染纸） （三）、讲授新课。

１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐） 第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、蓝颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一个盘子；第二幅染纸作品，是用蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸

范作）

生：想。 欣赏范作

师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。 ３、一朵蝴蝶的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作） （１）将方形的生宣纸对折，画出图样； （２）剪出轮廓； （３）修剪花边；

（4）将图样展开压平。

（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展） ４、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法） （１）浸染法。

老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）

（板书：浸染法） （２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）

（板书：点染法）

（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。） （四）学生自主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐）

精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。学生动手尝试体验。

（五）课后拓展。（出示课件并配乐）

可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。 （六）小结。

今天，同学们表现的真棒，不但探索了染纸的奇妙之处，还学会了染纸的方法与技巧。 完成了美化生活设计公司交给我们的任务，相信他们一定对你们的感到惊喜的。

老师也希望在今后的生活中，你们能够利用自己的聪明才智染出更多更美的作品。

（七）收拾与整理。

板书： 剪染纸

一只蝴蝶的折叠步骤：折、剪、展

染法：①浸染法

②点染法

教学反思：

染纸是小学四年级的一节设计应用课。根据《课标》的要求，结合美术学科的特点，本课主要让学生认识、了解祖国的民间传统工艺—— 染纸，并在学习其制作的基础上，对学生进行一定的审美教育，同时启发、鼓励学生创作不同的折法，结合选择自己认为美的颜色来完成作品。让学生通过“尝试—发现”的方法学习新知。在教给学生审美的同时，复习已学知识，如点、线、面的图案组合，

对称、不对称等，而后出示窗花剪纸等实物，提示学生可以通过染纸剪纸来美化生活。另外，染纸时用的纸，只要质地柔软、吸水就可以，作业时还要注意掌握浸染的时间、颜色的搭配等。 通过本课的教学，我深深感到教学中教师上课要有激情，要与学生一起感受、体验、发现，要时而表露你的疑惑、惊喜，时而共同分享成功的喜悦，要让学生情绪被感染，从而积极投入并参与活动中，这就需要教师的一举一动、一个眼神、一个手势、一个简单的体态，都能给学生以启示。