内容发布更新时间 : 2024/7/3 15:45:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

100以内的加法和减法（一）知识点及题型

【知识点一】整十数加、减整十数 例题：

1、整十数加整十数的计算方法：①根据数的组成来计算；②把两个数的十位上的数字加起来，再在结果的后面添上个0。 2、整十数减整十数的计算方法：①根据数的组成来计算；②把两个数的十位上的数字相减，再在结果的后面添上一个0。

练习题1：选择

小红有20元钱，小明有50元，他们一共有（ ）元钱。

A．10 B．60 C．70

练习题2：

分析：重点理解“便宜”一词的含义为“少”

1

【知识点二】两位数加一位数、整十数 例题1：

1、两位数加一位数（不进位）的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用位数与一位数相加，结果再同整十数相加。

2、两位数加整十数的计算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再加上一位数。

练习题1：摆一摆，算一算。

考查目的：看懂小棒操作图，能结合小棒直观摆过程，能用算式表征出计算的步骤和方法。

分析：让学生通过小棒直观操作，并标注口算过程图，数形结合，易于学生了解计算思维的过程，加深对算例的理解。 练习题2：在□填上合适的数。

（1）35＋2 （2）37＋20

想：先算：5＋□=□ 想：先算：30＋□=□

再算：30＋□=□ 再算：□＋7=□

2

（3）46＋3 （4）48＋30 想：先算：6＋□=□ 想：先算：40＋□=□

再算：40＋□=□ 再算：□＋8=□

考查目的：此题与上题相互补充，用数学语言表征出计算的思维过程，加强对算理的理解。

分析：让学生在头脑中重现学具辅助过程，让学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁，在充分理解算理的基础上，学生进行抽象符号操作，达到口算的熟练度。 例题2：

两位数加一位数（进位）的计算方法： （1）把一位数分成两个数，其中一个数和这个两位数凑成整十数，再同另一个数相加。

（2）先将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，然后再同整十数 相加。

例题变式：

1、选择题：计算28＋5，下面图表示的算法是（ ）

A. 先算8＋5=13 ，再算20＋13=33 B. 先算28＋2=30，再算30＋5=35 C. 先算28＋2=30，再算30＋3=33

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