苏教版小学语文一年级下册4.《春到梅花山》教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:21:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

苏教版小学语文一年级下册4.《春到梅花山》教学设计

一、导入新课

1.小朋友,春天来了,小河里的冰融化了。小河边的柳树,小草都冒出了嫩绿的小芽。燕子也从南方飞回来了。你们想不想在这个时候跟老师到外面走一走,看一看?

2.去哪儿呢?(出示课题:春到梅花山)欣赏图片 你觉得梅花山的梅花怎么样呀?

小结:梅花山的梅花可真美呀!这节课,让我们随着春姑娘的脚步,边看梅花边细细地读读这篇课文,好不好啊?要注意做到不添不落不回读,不认识的字多读几遍。(生自由读课文) 二、学习生字 1、学习生字

1)课文读完了,里面的生字宝宝你都认识了吗?(出示生词)借助拼音自己读读试试。

2)请小老师带拼音领读。

3)你记住这些生字宝宝的样子了吗?你是怎样记住的?(交流识字方法) 4)看到你们能用这么好的方法来识字,宝宝们很高兴,他们想和大家玩捉迷藏的游戏,瞧,他们都躲到了美丽的梅花后面(课件设计:露出生字的一部分),你能猜出它们是谁吗?(课件点击梅花消失,露出生字) 5)开火车 再来读一读吧! 三、品读课文,读中体验

“无穷想象读中来”,让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀,在梅花山中尽情地看一看,闻一闻,谈一谈吧!指名读课文,小老师评价 (一)指导读课文第一小节。

1、小朋友你看(出示图片),早春,寒气还没有退尽,(教师引读)—— 出示第一句话:早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。(背景图仍为满山的梅花)

(1)指名读,读了这句话,你知道了什么?

(抓住“早春”或“满山”来回答。)

(2)(“早春”两字变换颜色)“早春”是什么时候呀?天气怎么样呀?读读整句话。

(3)是的,春天刚刚来临,寒气还没有退尽,满山的梅花就(“就”字在老师说的时候相机变换颜色)——开放了,梅花开得可真早呀! (4)在这句话中,你还知道了什么呢? (指导学生抓住“满山”,来理解梅花的多。)

师:你怎么知道很多的呢?(学生回答。接着,“满山”两字变色,让学生理解“满山”。(“满山”就是指不管是山脚,还是山腰、山顶,到处都开满了梅花)板书:满山的梅花

(5)教师小结:漫山遍野,开满了梅花。谁来读读这句话?

2、你喜欢那开放的梅花吗?请你找出课文中的句子,读一读,说说你喜欢的理由。

(1)交流学习所得

(让学生通过自由朗读、小组讨论等形式,用自己的话说说开放的梅花。老师可创造机会让学生评价。)

出示第二句话:盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片云彩。 (2)分男、女生读。

(3)“你挨着我,我挨着你”(这时词语变换颜色)是什么样子的呀?那梅花——,来,让我们来读一读。

(让学生通过看图、朗读理解“你挨着我,我挨着你”,让学生体会到梅花的多。) (4)小结:你看,这么多的梅花你挨着我,我挨着你,竞相开放。那你站在梅花山的山脚下,远远地看山上那满山的梅花,那梅花就像——

(5)指导学生看文字下的梅花图。那梅花彩云在哪儿呀?(让学生在图片上指)哦,这么多的梅花连成一片,成了一片梅花彩云,还有吗?这儿还有一片,这儿、这儿,都是!真多呀!在蓝天的映衬下,美丽极了,真惹人喜爱!

(6)那谁来读好这句话呢?(2个人)(梅花真多、真漂亮呀!)好,让我们一起来读!

3、刚才,我们站在远处看梅花,现在让我们走近梅花树,看看近处的梅花吧!

出示句子:那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。 (1)指名学生读句子。(出示图片)小朋友,你看到了什么?

(让学生结合图片,来理解“晶莹透亮”,体会有着露水的梅花,在阳光的照耀下,非常的美丽。)

(2)小朋友们,你们闻到什么了吗?

(让学生通过朗读,结合生活实际,来理解“淡淡的清香”。) (3)这时候,你最想做什么呀?(渗透思想教育)

(4)淡淡的香味让人闻了很舒服,心旷神怡。老师听出来你非常喜欢这里的梅花,你能把这句话读一读,读出你对梅花的喜欢吗?(2个人)

(5)那你能把这两句话连起来读一读吗?(男生读、女生读)让我们再把这一自然段连起来读一读(齐读)。

(6)小结:这么美丽的梅花,这么美丽的梅花山,怎能不让人喜爱呀!让我们一起来读第二自然段。 (二)学习第二自然段 1、齐读

2、读了这一自然段,你想说什么呢?

3、看图理解:人流(出示人很多的图片)。这就是“涌动着的人流”。

4、(换成有梅花的图片)你看,老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山,这么多的人置身于这美丽的梅花山中,你猜猜他们会干些什么呢?你想干什么呢? (通过这一提问,让学生展开想象,从而让学生融入文本,体会到人们的快乐。) 5、哦!歌声、笑声融合在一起,这时的梅花山成了——欢乐的海洋(板书:欢乐的海洋);人们尽情地享受着大自然的美,陶醉在这梅花丛中,梅花山成了——(教师可采用“开火车”等方式,让学生多读几遍) 6、齐读第二自然段 (三)总结全文

今天我们来到了梅花山,欣赏到了梅花盛开时的动人景象,你心里肯定有许多话想说,把你最想说的那句话来说给大家听吧! 四、指导写字

现在我们来学习三个生字,出示生字,让学生认读。