内容发布更新时间 : 2024/5/3 0:28:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人与大自然的不和谐之音

教学目标:

情感、态度与价值观:树立正确的资源环境意识，坚定走可持续发展道路的信念，为落实环保行动打下坚实的基础。

能力:从我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。提高保护自然、保护环境的能力。

知识:了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重难点:环境状况不容乐观。 教学方法:情境教学案例教学 教学过程： 一、 导入新课

大自然给了我们美轮美奂的享受，它给我们提供了生存和发展的基础，我们本应对大自然抱有感激之心，善待大自然；然而在现实生活中，却出现了太多这样的场景，影响了人与大自然的和谐相处。看教材p37页图片。

图1：滥捕滥杀图2：乱砍滥伐 图3：大气污染图4：水污染 （指导学生看图，交流） 探究讨论

看了上面的图片自己有什么感想？

教师：人类的肆意行为使大自然伤痕累累，而我们也受到了大自然的

惩罚。例如，赤潮、沙尘暴等。我们今天就一同来了解人类对大自然的肆意行为以及由此所造成的后果，进一步了解大自然的现状。

教师板书课题：人与自然的不和谐之音

二、师生互动学新课 板书:1、自然物种在减少 情境活动一：（见教材P38页） 探究讨论——

※造成大自然物种减少的原因是什么呢？其危害是什么？（学生讨论回答后教师小结） 共同归纳：

原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素 危害：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。 教师小结：

造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。

为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！ 体会与交流——

捕杀、食用野生动物有什么危害？ 板书:2、自然景观遭到人为破坏 情境活动二：（见教材P39页） 讨论交流——

我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？

自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。 板书:3、环境状况不容乐观 情境活动三：（见教材P39-40页）

世界上80﹪的原始森林已经荡然无存了。森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。??

讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？ 想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？

交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。

学生回答后教师点评总结。 （1）什么是环境

环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。 （2）什么是环境问题

环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。今天，环境问题已成为全球性的问题。 （3）环境问题的危害