2019二年级下册数学导学案第一单元第1课时数据收集整理人教新课标(秋)语文 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:10:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 数据收集整理

单元教学总述

单元内容简析

1.本单元的主要内容包括:用调查法收集数据,初步了解统计表和用画“正”字的方法记录数据。教材依托学生熟悉的情景,以收集数据、记录数据和呈现数据为主,从中学习调查的方法并初步了解统计表,同时对数据进行简单的分析,从而使学生经历统计的全过程。

2.本单元是在学生学习了比较、分类的知识,并能正确地进行计数的基础上学习的,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意,把握教材前后例题的联系。

单元学习目标

1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 4.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。

单元重点、难点

重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。

难点:使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。

单元编排结构

数据 收集 整理 学习用调查法收集数据,初步了解统计表 学习用写“正”字的方法记录数据 例1 1课时 例2 1课时

课时教学设计 第1课时 数据收集整理 学科:数学 年级:二年级 册次:下 学校: 教师: 课题 教学内容分析 数据收集整理(P2例1) 课型 例1通过设置选校服颜色的现实问题情境,使学生新授课 计划学时 1 承前启后 分类与统计→收集整理数据→统计数据的方法 第 1 页

在解决问题的过程中体会统计的必要性和价值。 教学目标 1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性。 2.认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题。 3.学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。 重难点 重点: 学会收集数据,认识简单的统计表。 难点:能根据统计表回答一些简单的问题。 教学设计思路 教学准备 教学过程 创设情景,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结,拓展延伸 教具准备:多媒体课件、统计表 学具准备:白纸 教师活动 学生活动 1.回忆分类的相关知识并全班交流。 同步检测 1.如果全班同学分成两组,可以怎样分?如果分成4组化解措施 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 一、创设1.引导学生回顾分类情景,导入新课。的相关知识。 (5分2.情境导入。学校要钟) 给同学们订做校服,有下面4种颜色,出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢? 3.小结,引出课题。 二、合作1.引导学生讨论收集交流,探究新知。数据的方法。 (20分 钟) 2.收集、整理数据。 (1)收集数据:用举2.(1)自由发表见解。 呢? (2)讨论,达成共识:要调查全校同学,范围太广,可以先在班里调查。 3.明确本节课的学习内容。 (根据实际情况,自己完成) 1.小组内讨论收集数据的方法。汇报:可以用举手的方法收集数据。 2.收集、整理数据。 (1)当教师说出一种颜2.调查班里同学们最喜欢吃的水果。 (1)完成下面统计表。 (2)喜欢( )的人数最手的方式进行调查。色时,喜欢这种颜色的同第 2 页

(要求:每人只选一学举手,每人只能选一种多,喜欢( )的人数最少。 3.老师对二年三班同学最次,不能多选、漏选) 颜色。 (2)整理数据:认识简单的统计表,师生合作完成统计表。 3.根据统计表解决问题。 (1)引导学生观察统计表,说一说从中发(2)初步认识统计表,与教师合作完成统计表:喜欢的运动项目进行了统教师数人数,学生填表。 计,请观察下面的统计表后3.学生通过观察分析、小组讨论交流解决问题。 (1)观察统计表,自由发言,说说自己的发现。 (1)最喜欢(跑步)运动项目的人数最多,最喜欢(踢毽子)运动项目的人数最少。 (2)最喜欢跑步的比最喜欢跳绳的多(5)人。 (3)二年三班一共有(39)人。 (4)你还能提出什么数学问题吗?并解答出来。 最喜欢跳绳和最喜欢踢毽子的一共有多少人? 9+6=15(人) 回答问题。 现了哪些数学信息。 (2)引导学生根据统计表计算出全班人数。 (3)引导学生分析表格,解决问题,突出统计的意义。 (4)引导学生小组讨论:全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?理解统计数据的应用范围。 三、巩固1.师生共同完成教材应用,提。 升能力。第3页“做一做”(10分2.指导学生完成教材钟) 第4页练习一第1题。 3.指导学生完成教材1.学生先调查、完成统计表,再根据统计表解决问题,集体汇报交流。 (2)计算全班同学的人数:把最喜欢每种颜色的人数加起来。 (3)小组交流,解决问题。根据统计表中的数据确定全班同学选择订做学生服的颜色。 (4)学生讨论理解:某班学生最喜欢的颜色不代表全校学生最喜欢的颜色。 4.调查你们班同学最喜欢哪种小动物。

2.巩固用调查法收集数(1)最喜欢( )的人最多,最喜欢( )的人最少。 第4页练习一第2题。 据、用统计表整理和呈现第 3 页