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微格课程教学设计方案

姓名： 梁莉莎

学号： 2019150120 学院： 马克思主义学院班级： 2019级1班

日期： 2019年10月31日小组： 第二小组指导老师：梁亚敏实训内容：《财政收入与支出》

四川师范大学马克思主义学院微格教案设计

课题 （章节名称） 学科 预计时间 思想政治 20分钟 授课年级 授课者 第八课 财政与税收 第一框 国家财政 第二节 财政收入与支出高一 邓晓 指导老师 学号 梁亚敏 2019150110 选用教材 人教版思想政治课程 必修一《经济生活》 第八课第一框第二节 参考资料 《高中思政政治教学参考》、《中学思想政治教学标准》 教材分析 精品资料 欢迎下载

1、 教材地位 《财政收入与支出》是人教版高一政治必修第三单元第八课的第一框第二节。在此之前，学生已经学过了财政及其作用，这为本框题继续引导学生认识财政的收入与支出起到了铺垫作用。这一节的知识内容在整个经济常识中具有十分重要的地位，上承本教材中的财政及其作用、下启税收等方面内容。所以，学好本节内容对后面学习“征税和纳税”奠定基础。 2、 逻辑结构 社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一节侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政收支的不同情形，学会确定合理的财政收支关系。 3、教材内容 根据课程标准及现实生活实际，本课第一框第二节共设紧密相连的两目——“财政收入”和“财政支出”。 学生情况分析 本节内容的授课对象是刚学习了“财政及其作用”的高一学生，而财政对他们已有初步印象但又有点陌生，主要在于其关注程度不够、社会阅历缺乏。因此，高一学生在学习这一课时要注意从生活实际出发，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握财政收入与支出的相关知识。 教学方法选择 情景设置法、分组讨论法、案例教学法、分析讲授法 教学环境、教学媒体选择 多媒体教室、黑板 课前准备 1、上网查询中国2019、2019、2019年财政收入状况及财政收入的形式和财政支出的具体情况。 2、课前收集一些关于国家财政走向的分析视频，便于加深认识同学们的认识。 板书基础设计 精品资料 欢迎下载

定义 财政收入 分类 税收地位 经济发展水平 主要影响因素 财政收入与支出 分配政策 定义 财政支出 分类 平衡 两者关系 盈余 赤字 教学目标 （一） 知识目标 1.识记：我国财政收入与支出的含义、收入来源，财政盈余、财政收支平衡、财政赤字的含义。 2.理解：影响财政收入的主要因素，财政收支的对比关系。 3.应用：运用财政图表、相关数据分析政府的经济政策，确定合理的财政收支关系。 （二） 能力目标 1.初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力； 2.初步掌握能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力； 3.初步知道如何合理确定财政收支关系，进而养成辩证认识财政赤字现象的思维能力。 （三）情感态度价值观目标 1.知道我国财政资金的使用原则、关注国家财政支出的内容，增强爱国主义情感； 2.同时关注国家与社会发展，更多为国家财政发展建言献策，逐步增强主人翁意识。 重点、难点分析