内容发布更新时间 : 2024/5/7 21:47:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3-6岁是儿童的性格形成的关键期，家长应该所做什么？

儿童在3-6岁时，大脑神经元大量增加，此时需要家长注意培养相关兴趣爱好，有利于相关神经元的保留，而过了这个时期后神经元逐渐优化，去除了一些不经常使用的神经元。在这性格爱好养成的关键时期就需要家长多与孩子互动，从而刺激神经元的产生和保留。

那家长应该如何行动呢？

1、为孩子树立榜样

孩子在3-6岁时，最容易模仿的人就是父母，他们会观察你的一举一动，并去模仿它。你的说话言谈，对一些问题的处理方式都有可能成为孩子以后的行为准则。所以，你像让孩子成为什么样的人，首先你要自己成为那样的人，如果希望孩子能爱读书、爱学习、爱思考，那就需要你有意无意的向孩子展示知识的作用，以及你很爱学习（如：你每天都会抽一点时间读书或看报而不是自己在一旁刷手机）。

2、启发式教学

我们中国家长的一个严重的教育诟病就是总喜欢直接告诉孩子为什么或忽略孩子的一些无所谓的提问，这将严重抹杀孩子对知识的好奇心。对一些相对简单的思考问题，我们应该注意以提示和引导形式推动孩子的思考，从而自己解决问题。这不仅有利于孩子保持较高好奇心，而且还有于培养孩子的独立性格。而相对比较复杂的问题，不需要非得一次性的给孩子讲解清楚稍微讲解一下就行让孩子自己就想想。因为此时不是重在知识的培养（高知识性问题在此时给孩子讲他是记不住的，但可以稍微点一下，让他们知道还有更高深的内容）而是对问题的思考。

3、多奖励式教育代替惩罚式教育

我们都知道犹太民族很聪明，很爱读书，我觉得这与他们民族对孩子的从小教育有很大关联。如：家长在孩子很小的时候喜欢给孩子的书上抹上蜂蜜，让孩子留下书是甜的等这种印象，从而喜欢上读书等等。当我们的孩子做了你认为正确的事或你觉得值得奖励的事，你应该毫不犹豫的进行鼓励，或口头夸奖或进行物质奖励。（但也应把握一个度，否则孩子可能会留下因为有奖励才会去干的印象）