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第2课 唐太宗与贞观之治

课 题 课 型 第一单元 繁荣与开放的社会 第2课 唐太宗与贞观之治 新授 主备人 复备人 课 时 审核人 日 期 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治等基本史实，为进一步学习和知识目标 掌握唐朝的历史奠定基础。 学 目 感知标 目标 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，情感目标 促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历习 能力目标 史问题的能力; 初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 重 点 点 教学重点：“贞观之治” 教学难点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，如何帮助学生对唐太宗历史难 人物作出恰当的评价。 设计意图 教师活动 学生活动 复备标注 复习 听写检查 旧知第一课中自主学习部分。 预习反馈 隋唐时期是中国历史上由分裂走向大治的历史时期,也是两千多年中国封建社启 动 会的鼎盛时期,更是五千多年的中华文听写检测，学生互复习相批改并改错 巩固 课 创设明在各方面取得辉煌成就的隆盛时期,堂 情本课以唐太宗为中心,以贞观新政为主境、导入要内容,为我们展示了一副绚丽多彩的新课 初唐政治画卷. 1. 准备新课学习的知识结构和预习提引出学生熟读第2课学习纲于黑板上,为学本课检测自主学习部分，并本课内容做准备 主体 背诵。 1

教师活动 学生活动 请一位学生朗读Ｐ9唐太宗的一段话，并加以解他亲身经历了隋末严峻的阶级斗争洗礼，不得不接受隋末农设计 意图 复备标注 自主探究、合作学习 指导学生看书的方法,并着重思考一下问题: 1唐太宗为什什善于纳谏，善于用人？怎样善于纳谏，如何善于用人？这对唐初的政治经济和社会的发展有何影响？2贞观新政的原因？内容？影响？3贞观之治出现的原 因？你是如何看待贞观之治的？对你又怎样的启示？4如何评价唐太宗？ 学习导航 教师解决疑难问题： 并对学生在学习中的方法和内容进行针对性的总结与矫正 民起义的严重教训。他认识到：要长治久安，帝王必须勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻摇薄赋。君与民关系如同舟与水关系。这种居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。贞观年间，他的开明政策和措施就是依据这一思想而制定的。完成课件展示的内容，提升学习的能力。 参与知识的形成过程，加深对知识的理解 学生主持提问知识结构并对预习提纲的内容进行解析,对课本的内容进行深入得了解和掌握 分析思考能力 知识梳理：1、同桌之间相互阐述所学内容; 2、 “贞观之治”的局面是怎样形成的?怎样评价唐太宗? 归纳总结： 学生对照知识结构进行知识线索的总结,理清思路 注意:在叙述时形成完语言的准确与整的知规范 识体系 指导材料题 充分利用材料来理解本节课的内容. 学生重点理解 知指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部识分选择题进行方法的指导。 提 升 板书设计 教后记 2

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