内容发布更新时间 : 2024/12/23 8:05:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《人之初》教案 将军一校 刘颖 教学目标:
1、 运用熟字加减等方法,结合语境认识“之、初”等13个生字,
会写“远、近”等7个生字,重点写好“之、义”。 2、 认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语,复习“不”得
变调规律。练习生活了解课文的大致内容。 3、 正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重点:认识“之、初、性”等13个生字,练习生活大致了解课文内容。
教学难点:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教具:课件、生字卡片 教学过程: 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。这本《三字经》会回答我们。接下来,我们一起来学习它。 二、初读课文、自主识字
1.自由朗读儿歌,先圈出本课的生字,遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教,反复读几遍。
2.找学生试着朗读课文 ,其他学生认真听,发现错误读音,集体订正后齐声朗读。 3.再自由读文,注意所圈生字的读音,多读几遍,注意三字一停顿。 三、合作学习,识记生字
1.小组合作:拿出课前准备的字卡,同桌交流怎样又快又准地记住它们。
2.学生汇报:大声领读生字,并说一说你是怎样记住这些生字的。 3.课件出示生字:多种方式认读:学生领读、自由读、开火车读。识 四、师生互动,感知韵文
1.先学后教,理解第一节韵文大意。
(1)多媒体出示第一节内容,朗读理解。 ①同桌配合,一人一句对读。要求注意字音,读得流利标准。 ②同桌交流第一节意思,有困难的请教老师。 ③自主选择喜欢的句子汇报自己
的理解。 (2)多媒体出示本课相关画面,教师口述韵文大意。 (3)学生结合课文,自主说出第一节韵文大意。 2.先教后学,理解第二节韵文大意。
(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读,拍手读,齐读。)
(2)导学:多媒体出示第一句,抓关键词,引导理解意思。 ①在这一句中,请你找出一组反义词。(幼和老) ②教师导学:“幼不学,老何为”的意思就是小时候不好好学习,长大以后不懂做人的道理,又没有知识,能有什么用?小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗?
(3)多媒体出示第二句,结合图片理解意思。 ①教师出示玉石和玉器的图片,解释:玉不经过打磨雕琢,是不能成为精美的玉器的。 ②引学:人也和玉一样,要是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。 五、明确要领,指导书写 1.强调书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)
2.课件出示所有要写的生字宝宝:之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)
3.师指导书写本课生字。 (1)观察例字:请同学们仔细观察语文书中的
书写范例,看一看每一个笔画占田字格的什么位置。 (2)教师范写,学生边观察边书空。 (3)学生完成书中写字练习,先描红,重点看清难点笔画的写法,再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) (4)教师巡视,对个别学生予以指导。 (5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“、”“ 辶”的写法。 4.教师小结:这节课你有什么收获?聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧!比一比谁 背诵的《三字经》最多。