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小学美术教学中如何有效开展师生互动
作者：王永喜
来源：《启迪与智慧·教育版》2018年第02期
【摘 要】 美术是小学阶段的重要课程，对提高学生的审美能力、缓解学生的学习压力、开展学生的思想道德教育有很大的帮助。近些年来，随着现代化教学的发展，教学理念发生着巨大的变化，德育正在成为越来越多教学工作者的关注热点。美术教师开开始重新审视自己的教学方法，逐渐发现传统教学中的不足，学习新的教学理念和教学方法，将其运用于自己的实际教学中。为了更好的促进美术教学的发展，本文从如何在小学美术教学中有效开展师生互动进行讨论，提出自己的看法，供广大同行借鉴。 【关键词】 小学美术；教学互动；教学策略
在传统的小学美术教学中，教师的教学方法较为单一，往往是根据教材安排的内容，结合自己的教学经验进行讲解，整个过程中，教师以自己为主体，教授学生简单的绘画技巧和方法，安排学生根据某一主题进行绘画。教学氛围较为枯燥乏味，教师很少与学生进行有效的互动，学生感受不到美术学习的乐趣，逐渐失去美术学习的兴趣。但其实，美术作为小学教学的重要组成部分，对学生的发展有很大的促进作用。为了充分发挥小学美术教学的作用，教师必须重视与学生之间的互动，通过有效地互动来了解学生的学习情况，为后续教学奠定基础。同时，也通过师生互动拉近两者之间距离，降低学生的畏惧情绪，与学生更好的做朋友。 一、通过教学提问与学生进行互动
提问是教师教学常用的教学手段，也是师生之间进行有效互动的重要方法。在传统的小学美术教学中，教师虽然也会提问学生，但问题的有效性却较低，问题的形式也较为简单，通常是“是不是、行不行”，学生不需要进行自己的思考，只需要跟着其他学生进行回答就可以了。通过这种提问，教师也只能够知道学生大体的学习情况，无法准确了解每个学生的学习漏洞，这对后续教学的开展也较为不利，师生互动的效果较差。因此，为了更加有效的进行师生互动，教师需要注重教学提问的方法，结合教材内容有效的提出问题，帮助学生通过丢问题的思考了解教学内容，产生学习兴趣。这就需要教师对教材内容足够充分了解，同时，掌握有效进行提问的方法，真正通过提问与学生进行有效的互动。
以我自己的实际教学为例，在进行卡通画相关的教学时，为了让学生知道卡通画的特点，同时也为了激发学生的学习兴趣，我通过几个问题来进行教学引入。首先，我提问学生：“大家最喜欢的动画片是什么呢？”有的学生回答：“我最喜欢看熊大与熊二。”也有的学生回答：“最喜欢名侦探柯南。”这些都是当前热门的动画片，接着我又提问：“那大家觉得这些动画片的人物有什么特点吗？”学生纷纷表达自己的看法，通过这两个问题，首先让学生可以初步了解动画片人物外观的特点，产生这与我们今天要上课的内容有什么关系的想法，激发学生的好
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奇心。接着再进行教材内容的引入，学生表现出很好的参与度，整节课积极地和我进行互动，提出自己的想法，教学效果较好。
二、通过相关的游戏活动与学生进行互动
小学阶段的学生年龄较小，好玩心较大，喜欢参与教学游戏。但在传统的小学美术教学中，教师的教学较为死板，就是教师站在黑板上进行讲解，学生坐在下面听讲，整个过程师生之间的互动较少，学生对美术学习的兴趣也不大，甚至产生学习美术没有用处的想法，逐渐产生抵触的情绪。但游戏教学却不同，教师通过开展美术相关的游戏来与学生进行互动，一方面可以调动学生的积极性，使学生主动参与其中，另一方面，学生在游戏的过程中进行绘画相关的行为，也可以有效地提高自己的绘画能力。因此，教师必须提前进行教学准备，结合本班学生的实际情况选择合适的游戏活动，选择恰当的时机组织学生进行游戏，达到教学效果。 例如，在进行“速写”相关内容的教学时，我发现采用传统教学方法，教学实践较短，内容不足，多数情况是学生自己在进行绘画，有的学生速写绘画的兴趣较低。因此，在本次教学时，我提前进行了教学准备，仔细研究了教材内容，发现速写很适合“你画我猜”这个游戏。因此，实际教学过程中，我先给学生进行了相关的理论教学，帮助学生了解速写的技巧以及如何在速写过程中准确又迅速的表达速写对象；然后给学生五分钟的时间进行速写联系，使学生熟悉速写的方法；最后组织学生开展“你画我猜”的游戏，每组学生派出两名代表，一名进行速写，一名进行猜测，速写者需要画出提示词汇对应的内容，而另一位学生需要根据队员所画内容准确猜出提示词，同一时间内答对多的组获胜。实践证明，通过这个游戏，学生准确掌握了速写的技巧，同时速写能力得到了一定的提高。 三、构建合理的师生关系
师生进行有效互动的基础在于师生之间的关系是否平等融洽。在传统的小学美术教学中，教师和学生处于不对等的状态，教师的地位较高，为主导者，而学生的地位则较低，呈现出被动和畏惧教师的状态。因此，为了更有效地在小学美术教学中进行互动，教师在平时的教学中需要注意自己在学生心目中的形象，树立和蔼，亲切的形象，多与学生进行沟通交流，主动了解学生的兴趣爱好，逐步在教学生活中减少学生对自己的畏惧情绪。
有效开展师生互动需要教师具备一定的教学功力和教学经验，同时积极接受新的教学理念，学习新的教学方法，与自己的教学实际相结合，进行一定的调整和转变。注重提高学生在教学中的地位，鼓励学生积极参与教学活动，树立友善的教学形象，使学生可以主动地与教师进行互动。 【参考文献】
[1]俞晓岑.小学美术课堂中师生互动失效的案例及对策分析[J].读与写：教育教学刊，2015（4）：211-212.
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[2]廖夏婉.“师生互动”是课堂教学的期待——从小学美术教学的一个成功案例谈起[J]. 新课程：教师版，2006（6）：58-58.