内容发布更新时间 : 2025/1/21 6:29:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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案例名称 科目 课时 计算机基础——EXCEL2003的应用初步 计算机基教学对象 础 1课时 09室内设计 提供者 马如莲 一、教材内容分析 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：1、了解Excel的 功能和特点 2、 掌握Excel启动和退出 3、 了解EXCEL中工作和工作表的概念 4、 了解Excel工具栏和菜单栏中各种工具的使用 技能目标：1、培养学生学习计算机的兴趣 2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力 情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、学习者特征分析 这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 四、教学策略选择与设计 使用EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。 学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上，完成思考和练习。 1

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五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体网络教室 资源准备：office2003办公教学软件、教学课件、教学学具。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、为了导入本节课，我首先向学生出示了利用Word编辑的小报、Powerpoint编辑的多媒体作品、Frontpage设计的简单网页，让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重学生观察作品，回忆点（它们都在和最基本的文字和WORD，并进行比较这第一步：激趣、图形等打交道），今天老师让同两个软件的特点。并导入： 学认识他们另一位兄弟——学会启动和关闭该软 Excel，它有何特殊的本领呢。件，熟悉窗口的各个从而激发学生的探求欲望，在此组成部分。 我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟，并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。 2

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第二步：自学教材，自主探索 在所有的学生打开Excel的基础上，我导入了“找茬”游戏，出示的Word和Excel的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习，当学生找出这些不同之处后，我让学生参考课本了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学课文，并根据字面意思很听讲解，看书理解概快得出了Excel添加的工具都和念及他们之间的关 数据有关，这样学生在教师的引系。并学会命名操作。 导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。在此基础上我继续引导学生思考这些按钮干什么用的，能不能让Excel中的帮助来告诉我们，引发了学生更深层次的探究。 3