内容发布更新时间 : 2024/5/3 3:28:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

59、 请简要回答福禄培尔主要的学前教育思想。

本题参考答案：

他主要的学前教育思想主要有以下几点： （一） 教育应当适应儿童的发展； （二）教育应以儿童的自我活动为基础； （三）游戏有重要的教育价值。

60、幼小衔接工作的意义

本题参考答案： 1. 2. 3. 4.

有利于幼儿的生理发展； 有益于幼儿心理品质的发展； 有利于提高幼儿的社会适应性； 有利于提高幼儿的学习适应性。

61、 学前教师劳动的特点有哪些？

本题参考答案： 1. 2. 3. 4. 5.

劳动对象的主动性和幼稚性 劳动任务的全面性和细致性 劳动过程的创造性 劳动手段的主体性 劳动周期的长期性

62、幼儿园方面如何做好幼小衔接工作？

本题参考答案： 1. 有计划地加强与附近小学的联系制度； 2. 3. 4.

积极开展对大班家长的宣传教育； 认真做好大班的入学前教育；

关注儿童的情感、态度表现和建立良好人际关系的能力。

63、 学前教师的职业道德素养包括哪些方面？

本题参考答案： 1. 热爱学前教育事业； 2. 3. 4.

爱护儿童，尊重儿童； 尊重和团结同事及家长； 不断更新知识，提高修养。

64、 学前教师的专业素养包括哪些方面？

本题参考答案： 1. 观察和了解 儿童的能力 2. 3. 4. 5. 6.

组织管理能力 教育教学能力 教育研究能力 自主学习能力 其他能力

65、论述户内空间设备的规划要求？

本题参考答案：

（1）活动室的基本设备对幼儿的影响：幼儿活动室里桌椅等家具和设备的摆放应当方便师幼间，幼儿间的互动，方便灵活多样地开展各种模式的教学活动，方便幼儿使用环境材料或设备，使幼儿感到美观舒适；

（2）活动区创设的原则：目的性原则、层次性原则、系统性原则、安全性原则、动态性原则；

（3）不同活动区的创设：角色区的创设、表演区的创设、语言区的创设、科学区的创设、美工区的创设；

（4）活动室墙饰的要求：墙饰除了墙面的装饰外，还应包括空中掉挂的内容。对墙面和空中的装饰要求有一定的联系，使其系统，以方便幼儿形成合理的知识结构。还应全面平衡，布局要合理。

66、论述现代优质师幼关系的特征?

本题参考答案： 1.

互动性：但是在实践中双向互动变成了单向倾斜有以下几种表现：

教师——儿童的代言人，儿童——教师的应声虫教师——抛球者（言说者）；儿童——接球者（倾听者）教师——规则的维护者；儿童——规则的执行者；儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者。

2.民主性：使儿童感受到教师的民主作风。人的民主观念不是先天的，而是在经验中形成的。教师在教育教学活动中，应尊重儿童的各种不同的学习方式，理解水平，对儿童对问题的回答进行理解性的分析，以激发儿童不断思考的兴趣。另外，教师应该与儿童一起讨论活动的开展，活动的规则等问题，不是事事都由教师说了算，这也是民主的师幼关系的表现。民主的师幼关系要求教师要有一种倾听的态度。

3.互主体性：体现为从对方那里得到体认，彼此映照，从对方那里“看到”自己。

4.分享性：良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐，良好，同时也意味着教师与幼儿之间在经验，信息等方面的意义分享。

5.激励性：教师通过优质的师幼关系可以促进幼儿认知的发展，学习能力将会得到很大的提高。

1、学前教育：以学龄前儿童为对象的教括育；2、学前教育学：是探讨学前教育得基本概念，基本命；3、园丁学说：许多卓越的哲学家，教育家将儿童比作；5、夸美纽斯著有《母育学校》，是历史上第一部论述；6、卢梭的《爱弥儿》教育观念：自然主义；7、福禄培尔是幼儿园的创始人；8、恩物：幼儿园里玩游戏和做作业使用的玩具和材料；9、蒙台梭利认为人类有两个胚胎期：生理胚胎期和精

1、学前教育：以学龄前儿童为对象的教括育。包括家庭育和学

前教育机构中的教育。p1

2、学前教育学：是探讨学前教育得基本概念，基本命题，基本历史，基本理论框架得一门学科。P1

3、园丁学说：许多卓越的哲学家，教育家将儿童比作种子，比作花木，比作庄稼，把教师比作园丁，把儿童教育与种植活动像类比。这种取值来探讨儿童教育的学说通常称为园丁说。p3 4、欧文是最早创办了一所幼儿学校，堪称是欧洲最早的幼儿教育机构。p2

5、夸美纽斯著有《母育学校》，是历史上第一部论述学前教育的专著。p3 6、卢梭的《爱弥儿》教育观念：自然主义。p4

7、福禄培尔是幼儿园的创始人。是教育史上第一个建立了较完备的学前教育理论体系的人。p5

8、恩物：幼儿园里玩游戏和做作业使用的玩具和材料。p6

9、蒙台梭利认为人类有两个胚胎期：生理胚胎期和精神胚胎期（具有一种生长的本能，它具有一种下一意识的感受能力与鉴别能力）p9

10、有吸收力的精神：儿童不自觉地与周围环境中的人与物交互作用，从而获得各种经验与文化印象。儿童有一种自动成长的冲动。p9

11、蒙台梭利认为儿童从出生到5岁是（感觉）的敏感期（2-2.5岁时达到高潮），（秩序）的敏感期是1岁多到4岁左右，（语言）的敏感期是在出生后两个月到8岁，（动作）的敏感期约为从出生到6岁。