内容发布更新时间 : 2024/5/2 19:57:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文冀教版四年级下册20威尼斯的小艇

获奖教案教学设计

【省级比赛获奖教案】

1教学目标 教学目标

1、知识和能力:学会生字、生词,熟读课文。

2、过程和方法:学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法;使学生了解威尼斯小艇的特点,懂得它和这座水上城市的关系。

3、情感态度和价值观:理解课文内容,了解这座水上城市特有的风光。 2学情分析

本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。 3重点难点

了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。 4教学过程 4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】20 威尼斯的小艇 第一课时

一、板书课题,导入新课。 1、谈话导入。

同学们:课前,我们预习了《威尼斯的小艇》,翻阅了大量资料,初步了解了课文的一些知识。这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》(板书)。看题目,谁能根据题目提出问题呢? 2、围绕课题提问。

教师归纳学生提出的问题:威尼斯是个怎样的城市?威尼斯的小艇有什么特点?它在这个城市有什么作用?学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容。(这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点,船夫的驾驶技术和小艇的作用) 二、检查自学情况。 检查分段,概括段意。 三、布置自学,提出要求。

让学生根据课后思考题,自学课文,圈点、勾画,四人小组交流、讨论。 思考题:

1、威尼斯的小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的? 2、作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的? 3、小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

四、检查自学,教师点拨。

1、威尼斯小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的? (1)“窄”、“深”,用“独木舟”比喻小艇又窄又深。

(2)“翘”,用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用“新月”比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美。

(3)“快”,用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动,行动灵活自如,用水蛇比喻小艇行动快,就更能使人形象地体会出小艇这一特点,从而给人留下深刻的印象。指导朗读,体会小艇的特点。

2、坐在这样的小艇里,那将是什么样的情趣?

(让学生读第3自然段, 结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣。) 3船夫的驾驶技术怎么样?这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系?作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?你想对船夫说些什么? 4、仿写句子: (1)八月,天热极了。 (2)冬天,天冷极了。

(3)下课了,校园里顿时热闹起来。 5、总结: