内容发布更新时间 : 2024/6/28 2:27:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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纸船和风筝教学设计

授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：

XX学校

篇一：纸船和风筝教学设计 教材分析：

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

学习目标：

1、认识8个生字，会写“幸福”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1~6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。

3、感受交朋友带来的快乐。 教学重难点：

识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。 教学流程: 一 、启发导入

1、 今天，老师给你们带来了两件礼物。 (出示纸船)瞧，这是什么?板书：纸船，齐读。

2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说。“筝”读轻声多好听呀!指名读，开火车读。

3 、师补充课题(和风筝)，一起读。

纸船和风筝还有一个美好的故事呢!我们赶快到课文中去看看吧! 二、初读课文，学习生字。

1 、打开书92页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺。

2、 小朋友读得多认真呀!我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。你瞧，它们成群结队地来了![课件：课文中带生字的句子。]

(1)先同桌一块儿练一练。

(2)谁愿意读给大家听?(指名读)你想读哪句就读哪句或者谁愿意读其他的句子?(随机正音，评价。)

3 、调皮的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。 课件：zhuā méi xìng fú chǎo 抓住 草莓 幸福 吵架 zā huài shòu 扎风筝 乐坏了 受不了

(1)先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他。(2)谁来当小老师带大家读?(比较“乐坏了 受不了”。)指名读——你们发现了什么?(“了”是多音字，注意读音。)

(3)齐读

4、 咦?生字宝宝又跑到哪儿去了?原来它们藏到儿歌中去了。 课件： 扎风筝，漂纸船，抓草莓，拿松果。 成朋友，乐坏了，吵架后，好难受。 小风筝，小纸船，牵一牵，幸福到!幸福到! 自己轻轻地读一读。——齐读。