内容发布更新时间 : 2024/11/14 20:33:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4. 儿童的认知

14、格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视（）。

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相互作用 个别差异 量变 质变

15、情绪是客观事物是否满足个体需要的主观反映，它不包含（）。

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内心体验 情绪表现 生理唤醒 个体经验

16、“新生儿的情绪是一种遗传的‘反应模式’，它包含整个身体机制，特别是内脏和腺体系统的深刻变化”。提出这句话的是（）。

1.

华生

2. 3. 4.

赫尔巴特 卢梭 高尔顿

17、当量的积累达到一定程度，取代旧的要素占据了主导地位，就发生了质的“飞跃”，表现为发展中的间断或是跳跃，这就是发展的（ ）。

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易感性 间歇性

阶段性 不平衡性

18、“幼儿很容易受到外界环境或他人的影响，情绪易激动，自我控制能力较差。”表明幼儿（ ）。

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易冲动 活泼好动

好奇好问 好模仿

19、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。

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尽可能多识字 主要指出缺点和不足

严格要求 培养读写兴趣

20、学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。

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幼儿很喜欢提问题

幼儿已能控制自己的不愉快情绪

幼儿不愉快的情绪表现明显下降 幼儿很喜欢做游戏

21、维果茨基认为人的高级心理机能发展的根源在于（ ）。

1. 2.

主客体相互作用

主观意识

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社会学习

客观的社会环境

22、格塞尔认为，个体的发展取决于（）。

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环境 成熟 遗传 训练

23、谈话法属于什么研究方法（ ）。

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观察法 实验法

调查法

理论研究方法

24、以认知发展作为儿童心理发展的年龄阶段划分的标准，其代表人物是（）。

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皮亚杰 格塞尔

埃里克森 弗洛伊德

25、以个性作为儿童心理发展的年龄阶段划分的标准，其代表人物是（）。

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弗洛伊德 皮亚杰

格塞尔 埃里克森

多项选择题

26、幼儿掌握数概念包括哪些成分？（ ）

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数的实际意义 数的组成