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部编人教版八年级语文上册第四单元写作指导《语言要连贯》教案

第四单元写作指导《语言要连贯》教案

学习目标：

1、读语段，感悟“语言连贯”的方法。 2、改语段，领会“语言连贯”的方法。

3、写语段，运用“语言连贯”方法，享受写作的快乐。 学习过程：

活动一：读语段，感悟“语言连贯”的方法。

语段1： 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

感悟：要做到语意连贯，应该保持前后话题 。

语段2：四 周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石 岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾， 在眼前游来游去。 感悟：围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的 。

语段3：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表 示同意，并且说：“您看怎么样好就怎 么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作 末节的事，有事，或无事……

感悟：语言连贯还应该注意句子间的 。恰当地运

用 、 或 。

活动二：改语段，领会“语言连贯”的方法

语段1：夜深了， 天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也多在几片云朵下，闭上了眼睛，太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。

体会：此段的问题

是 。 修改意

见 。 语段2：站点，既是匆匆而过的憩息处，又是新旅程的起点；既是旧旅行的终点，也是暂时的落脚点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

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部编人教版八年级语文上册第四单元写作指导《语言要连贯》教案

体会：此段的问题

是 。 修改意

见 。 语段3：记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点什么议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说到几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。

体会：此段的问题

是 。

修改意

见 。 活动三：写语段，运用“语言连贯”方法。

1.阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香香甜甜。 上学后，母爱__________，______，___________。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，软软绵绵。

2 . 阅读这篇短文，补写横线处空缺的内容，使之语言连贯。

庄子曰：井蛙不可以 语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。 对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受狭小居处的局限；对夏天生死的虫子不可与它谈论 关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约；对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是 由于他的眼界受着所受教育的束缚。 学识影响眼界，眼界决定格局，格局影响人一生。 3. 任选话题写一段话，要求语言连贯，不少于30字。

小结：归纳使“语言连贯”的方法。

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