最新人教版小学三年级数学上册全册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:55:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习必备 欢迎下载

所获得的数学信息,你能提出哪些数学问题?

生1:上午和下午一共卖出多少个“海宝”? 生2:下午比上午多卖出多少个“海宝”? 生3:上午比下午少卖出多少个“海宝”? 2.汇报列式,揭示课题。

(1)指名完整叙述问题,并列出算式。 380+550= 550-380=

(2)师点出课题,请同学们仔细观察这些算式,这和我们以前学习过的内容有什么不同?

学生汇报。

揭题:这就是我们今天要学习的内容“笔算几百几十加、减几百几十”。(师板书课题:笔算几百几十加、减几百几十) 二、互动新授

1.学习进位加法的笔算方法。

(1)独立思考,怎样计算出380+550的得数呢? (2)计算完成后,在小组内交流、讨论。 (3)组织学生汇报:

生1:用口算。因为38+55=93,所以380+550=930。 生2:用竖式计算。相同数位对齐,然后从个位开始算起。 (4)表扬:同学们能想到两种这么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。真是太棒了!我们写竖式的时候要注意将

学习必备 欢迎下载

每个数位上的数对齐,如果加满十就要向前一位进一。但是老师还有疑问:为什么得数的百位上不是8呢?

(因为十位上的8+5=13,向百位进了1,百位上应该就是3+5+1=9,竖式计算时进的1要写上,算的时候不要漏掉了。口算380+550,算出38+55后要记得在末尾写上0……)

(5)同学们说得太好了!那么谁能说说在计算中有哪些地方要特别注意的?

(列竖式时相同数位要对齐,满十要向前一位进1,算到这位时不要忘了加上进上来的“1”。)

2.探究退位减的计算方法。 (1)教师出示算式:550-380= (2)提问:怎样计算呢? ①学生独立思考,试算。 ②在小组中交流算法和计算结果。 ③全班反馈:

生1:因为55-38=17,所以550-380=170。

生2:550可以看成55个十,380可以看成38个十,55个十减去38个十就剩下17个十,也就是170。

生3:用竖式计算。(让用竖式计算的学生到黑板上板演。) (3)让用笔算方法计算的学生说一说计算方法。

师适当引导:十位上的5不够减,怎么办?(从百位上退1当十,所以百位上是4减3。)

学习必备 欢迎下载

(4)请全班学生动笔算一算,交流笔算需注意的问题。 (笔算减法:相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位上退1,本位加十再减。) 三、反馈完善

1.完成教材第14页“做一做”。

学生小组合作,每人算两道题,一道加法,一道减法,做完后小组内互相订正。看哪个小组做得最认真。

2.完成教材第16页“练习三”第1、2题。

(1)第1题:学生在答题纸上独立完成,集体交流订正。 (2)第2题:先让学生找出要求的问题。接着说一说要求这个问题需要知道什么。

小组讨论后列式解答。全班交流,说说自己解题的思路。 四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 五、课堂作业

《补》

第二单元 万以内的加法和减法(一)

课题:加、减法的估算 第 4 课时 总第 课时

教学目标:

1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。

学习必备 欢迎下载

2.逐步培养学生的估算意识和能力。 教学重点:掌握估算方法,能正确进行估算。

教学难点:能结合具体情境进行估算,并对估算结果的合理性做出解释。

教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入

1.“清明节”到了,学校要安排一次“革命传统教育”的活动。学校组织全校1~6年级学生到巨幕影院观看电影。你们认为学校举办这样的活动有意义吗?

2.学生发表自己的看法。(让学生了解今天幸福生活的来之不易,要懂得珍惜……) 二、互动新授

1.提出问题。

师:同学们,从这幅图中你了解到了什么数学信息?(出示教材第15页情境图)

学生回答:

(1)一到三年级来了221人。 (2)四到六年级来了239人。 (3)巨幕影院有441个座位。

根据这些信息,想一想,我们能提出哪些问题呢?

鼓励学生根据情境图尽可能多地提出数学问题。同时板书有价值