内容发布更新时间 : 2024/7/3 2:49:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让数学课堂焕发生命的光彩
作者：张霞
来源：《教育》2015年第32期
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”数学教育亦是如此。真正有效的数学教育是师生生命的撞击，是师生心灵的对话。因此教育执着地呼吁数学课堂要“以人为本”，有效的数学课堂应该是充分体现学生人格尊严的“生本课堂”。为了这个目标当代数学教师不断探索，艰难前行。 学生参与备课，生命音符灵性激荡
肖川教授认为：教师教学生与农民种庄稼有异曲同工之处。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师怎样对待孩子，决定了孩子的一生！因此，了解孩子需要什么是至关重要的。 可是怎样才能客观有效地了解学生需要什么呢？让学生参与备课不失为一种有效的方法。 师生通过共同备课不仅可以改变以往教师单方面设计教案的状况，让学生在预习作业上提出不懂，感到困惑、棘手的问题。还能够为学生的个性张扬提供更多的机会和更大的舞台。可以说，学生参与备课，充分体现了“以生为本”的教学思想。学生参与备课，对教师而言，不仅使老师了解学情、认识教材的能力得以提高，更使得老师的自我认识水平、驾驭课堂的能力、解读学生需求的能力和处理课堂突发事件的能力得到显著提高。
由此看来师生共同备课是一个不错的选择。可是在备课的过程中教师该如何对待学生呢？笔者想首先应该改变观念，切实做到“以人为本、以学生为中心”。以平等（必要时也可以是仰视）的心态看待孩子、看待学生，抱着学习的心态与学生交流、探讨以形成有效、可行的学案，打造学生喜欢的课堂，从而实现高效课堂。
值得一提的是，在学生参与备课的过程中教师应当根据学生的年龄和能力来确定学生的参与形式和参与内容，这样做不仅能保护学生的自尊与自信，还可以提高学生参与的积极性。当教师真正做到把教学完全放手给学生，将教学变成学习互动时，学生会感觉到与老师的平等与和谐，会产生强烈的学习责任感和迫切提升能力的欲望，从而使学生灵动的生命音符在数学的天地中得以精彩的激荡。
学生自主学习，生命旋律深情流淌
叶澜教授说：“课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长……教育的真正目的在于帮助生命正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。”课堂教学是以人为本的活动，活动中应使参与其中的每一生命个体（包括老师和学生）都得到与自身能力相符的最大程度的发展，感受到生命中每一分每一秒的价值。老师的发展就是在与学生的对话与交流中，逐步改进自己的方法，把自己从
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
课堂中解放出来，尽量让自己少说话。要做到这一点必须经历破茧成蝶的痛苦。首先减少提问的次数，这就要提高问题的质量，努力做到每一个问题都能掷地有声、切中要害。其实对于老师来说，每舍弃一个问题都需要很大的勇气，和极强的甄别思考能力。其次，课堂教学三部曲使师生生命价值得到充分的尊重和极大的提高。
首先是自主思考。让每一个学生都有充分的时间和空间进行独立思考，保证“让每一个学生，尤其是差生都有尊严地生活在集体中”。
其次是小组交流。让每一个学生的学习自主性得到发挥，个性得以张扬。小组交流给全班的每一个学生提供了交流的对象与平台，可以让每个孩子在交流中取长补短，并逐步完善自己的想法。
最后是指名讲解。把课堂的自主权和主动权交给学生。这是以学生的讲解代替老师的讲解，体现了目前教育环境下所倡导的“只要学生能做的老师绝不代劳”这一思想。这既发展了老师的驾驭课堂的能力以及把握学生的能力，还给学生提供了展示自我的机会。
总之，课堂教学活动就是平等的课堂“全对话”的过程。在这个过程中，师生、生生之间的交流不仅仅是简单的数学知识的交流，更是每一个人思想的交流，人格魅力的交流与展示，从而加深彼此的认识与了解，最终达成生命与生命的对话与交融，达成生命个体人际关系的交融。
师生研课，生命火花美丽绽放
“以学评教”是新型课堂评价观的核心思想。学生是学习的主体，理应是评课的主体之一。因此，听评课活动应该让学生也参与进来，倾听他们的意见和感受，毕竟他们最有“发言权”。 在评课过程中，学生对老师的评价，对课堂的评价，对他们理想课堂的期待，都是其真情实感的自然流露！从学生的表现教师足以看出学生在这节课中是学习的主人，是课堂的主人。可以看出学生参与备课不仅仅可以帮助教师了解学情，还可以有效地调动学生参与课堂设计、课堂思考的积极性，并有效做到让课堂教学“以人为本”“以生为本”。自主权，使教师实现与学生心与心的交流与真情的碰撞，并最终实现师生生命火花的美丽绽放！
当前的数学课堂无论是课前，还是课中亦或是课后都在充分关注学生：关注心灵感受，关注潜能开发;关注基础夯实，关注价值追求;关注全面发展，关注个性张扬;关注过程享受，关注品质双丰。每一节课都是教师用知识，用智慧，用真情，去赴和孩子们的美丽约会！每一个活动，都在为课堂涂上生命的色彩！未来，在数学教师的共同坚持与努力下，相信未来的数学课堂定能绽放出无比绚丽的生命光彩！
（作者单位：河北省石家庄鹿泉区铜冶镇南铜冶小学）