内容发布更新时间 : 2024/5/19 22:37:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

年级初一 学科 数学 授课人 时间 课型 复习 课题 教材分析 《一元一次方程》复习 本章的内容比较重要，要求学生在经历建立方程解决问题的过程中，体会数学的应用价值。 在学生会解一元一次方程的基础上，进一步加以熟练，并适当加入一些新题型，拓宽学生的思维，培养学生的数学能力。 知识目标 1、根据具体问题中的数量关系，经历解方程的过程。 2、理解相关概念，会熟练地解方程。 会解方程并检验解的合理性，通过分析问题、解决问题的能力。 学情分析 教学目标 能力目标 情感态度价在建立模型解决问题的过程中，体会教学的应用价值。 值观 教学重点 教学难点 教法 教具准备 教学环节 一、复习和巩固 教学内容 本章的知识结构图 课件1。 熟练地解一元一次方程 探究相关的创新题型。 小组合作交流、探究。 多媒体、《一元一次方程》复习课学案 教师活动 展开课件 启发、回顾 展示课件 提出问题 分析引导 学生活动 思考、回忆 设计意图 对本章有一个全面的系统掌握 课件2 考查《一元一次二、温故而知新 方程》的定义 1、2、 课件3 考查方程的解的三、智慧小博士 定义 1、2、3、 课件4解方程 四、训练直通车 x?3x?122、变式训练 3小组讨论交进一步加深对《一元流，表达自己一次方程》定义的理的思路。 解。 加深对方程解的认识。 鼓励、引导、讨论、思考、启发 自主探究 展示、启发独立完成、小考查学生对解方程组织、讨论 组内交换批改 的熟练程度 ?代数式 当1x?为何值时，2x?563?x4的值与 巡视指导 动手做、交流、培养解决问题的能归纳 力 的值 相等？

2、变式训练 当x为何值时，代数式 的x ?1与 x ?3值 32互为相反数？ 3、变式训练 当x为何值时，代数式 的x? 1比x ?3比 32的值 多1？ 组织巡视观察余思考 小组讨论动脑动手 加深对问题的认识 五、借你一双慧眼 展示课件10 求a的值 讨论表达自己巡回指导， 的思路进一步通过探究提高能力。 参与讨论。 探究。 六、感悟提高 通过复习有哪些收获？ 引导学生自我评价 思考交流收获在反思中进行总结，体会。 在总结中进行反思。 七、作业 板书设计： 1、3x-4a＝14 a＝2 2、6xa-2+3＝0 引导启发 比赛交流总结 巩固知识、能力提升。 《一元一次方程》复习 一、1、 四、变式训练 1、 2、 2、 二、1、 3、 2、 五、巩固与练习 3、 三、解方程 应用多媒体课件，先出示方程和方程的解的概念，在练习解方程。通过变式训练，加深学生对知识的理解，最后通过探究，提高学生复习问题、解决问题的观察、能力，层层深入，分层施教，逐步推进。通过小组合作，实行“兵教兵、兵带兵、兵强兵”的教学理念，让学生自主学习、自主探究、多元评价、真正让课堂动起来、活起来，培养学生的数学思想和数学能力，学以致用，能够解决现实问题。 个人设计特色说明