内容发布更新时间 : 2024/12/27 10:34:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版四年级下册数学第三单元运算定律

第4课时 练习六

一、教学内容：练习六P22——P23 二、教学目标：

1、知识与技能：完成加法运算定律及减法性质的练习，加深对所学知识的理解和掌握。

2、过程与方法：培养根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3、情感态度价值观：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 三、教学重难点：

重点：能熟练运用运算定律进行简便运算。 难点：运用所学知识解决实际问题。 四、教学准备

实物投影、课件。 五、教学过程 （一）导入新授

师：前面几节课我们学习了加法的运算定律及减法的有关简便计算，今天这节课主要运用所学的知识进行相应的练习。

引出本节课练习内容，板书课题：练习六。 （二）基本练习

1、回忆知识，明确重难点。

同学们，回忆一下我们在前几节课中学习了哪些知识？ 2、指名学生口答，全班集体交流。 指导学生完成“练习六”。 （1）完成教材第22页第1题。

组织学生计算，完成后要求学生说一说自己应用了哪些运算定律进行简便计算的。

（2）完成教材第22页第2、3、4题。

让学生独立解决问题，并及时反馈解决问题的情况：哪里可以应用运算定律

进行简便计算。

（3）完成教材第23页第5题。

课件出示表格后，让学生理解题意。组织学生在小组内完成表格的填写。填写后进行全班的交流和展示，并让学生说一说自己是如何完成的，分别应用到了哪些 运算定律。出示题目后，引导学生理解题意，说出解答的思路和过程，确定解体的方案，然后独立完成，集体订正。

鼓励学生从不同的角度去思考问题，并能应用减法的性质解决问题。 （三）检测评价

1、根据运算定律在下面的口里填上适当的数，在○内填上适当的符号。 (33+16)+84=33+(16+口) (168+24)+76=口+（口+口） 168-48-52=口- (48○52) 654+a+46=(654+口)+口 2、判断正误并改正。

364-120- 80 改正 258- (158+69) 改正： =364-120+80 =258-158+69 =364-200 =100+69

=164 ( ) =169 ( ) 3、用简便方法计算下列各题。

45+180+20+155 67+25+33+75 574-74-200 367-36-64 4、解决问题。

（1）一班有图书256本，二班有图书365本，三班有图书744本，四班有图书235本，平均每个班有图书多少本？

（2）四年级三个班在“献爱心、助灾区”的活动中共计捐款1378元，其中四(1)班捐款622元，四(2)班捐款378元，四(3)班捐款多少？ （四）评价反馈

本节课我们复习了哪些知识？师生共同小结。 （五）板书设计

练习六

加法的交换律：a+b=b+a 加法运算定律 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)

减法的性质： a-b-c=a-(b+c)

六、教学反思：我是运用以上的情境情境进行教学，但是题意不是很清楚，学生在这个地方也浪费了许多时间，而后面探究规律的顺序是这样的：先根据情境列式计算，再引导学生观察以上习题，再让学生总结相关的规律，但是这样下来感觉学生学得非常被动，对规律的概括非常困难，学生理解不够深入，也难以用语言表达出来。