内容发布更新时间 : 2024/11/20 13:28:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Lesson 37 What’s Your Hobby?
各位评委各位老师，大家好！我今天说课的内容是冀教版八年级上册37课What’s your hobby? 我从说教材，说学情，说教法，说学法，说过程，说反思六部陈述我的教学设计。
(一．教材分析)
八年级上册7单元主要围绕“Enjoy your hobby”这一比较贴近学生生活的话题展开教学活动,本单元从本课What’s your hobby?引出爱好，让学生谈论爱好，从中体会乐趣。本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够介绍自己的兴趣爱好。本节在培养学生交际能力过程中占重要地位，在本单元的教学活动中起了奠定作用。
(二．学情分析)
八年级学生有创新能力,有思想，也有压力。孩子们已具有一定的英语听说读写技能，在课堂教学中，教师应结合他们已有的英语语言基础，引导他们积极参与课堂语言实践活动,发展综合语言运用能力。
三．教学设计思想；设计理念以活动为载体,采取多种活动途径,引导学生体验和参与学习,让学生在愉快的教学环境中学习和运用语言,再者,鼓励学生在学中练、练中学,边学边用,调动学生的主观能动性,同时通过活动使学生真正学会操练语言、运用语言,并最终掌握语言。
四．媒体设计思想
通过本课的学习，使学生能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好,采用多媒体形象直观,以便于调动学生学习新知识的兴趣,使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识,降低学生的学习难度。练习题、授课中要点问题制成课件,在教学过程中适时展示出来,加大教学密度,提高教学效率,接受学生反馈,培养学生自主学习、合作探究的精神。
五．Teaching objectives出示幻灯片 一）Knowledge objectives: 1掌握new words;
hobby/spare/collect/earth/stone/concert/ticket/trade/garden 2. 能灵活运用Useful expressions: What’s your hobby?
1) I like/enjoy…2)I’m interested in …3)My hobby is… 3. 掌握 Phrases and sentences: 1)in one’s spare time, be interested in, all kinds of ,trade…with, add…to 2)My family often help me.
二）Ability objectives :培养学生listening ,speaking, reading and writing能力
三）Moral objectives:
1.引导学生有健康的爱好，激发学生热爱生活。 2 .引导学生有团结协作的精神。 四）教学重点：掌握 new words, useful expressions and some important phrases and sentences.
难点：能够运用useful expressions谈论爱好，能写作 六．（出示幻灯片）教学方法：为了达到本课的教学目标，结合本课的具体内容和学生实际,把直观法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学，让学生在学中做，做中学。
七．在学法上,运用自主,合作,探究的方法,让学生眼、耳、口、手、脑多项并用，全身心的投入到课堂学习中。
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八.教学准备:多媒体辅助教学（课文录音,图片，表格…）
九．教学过程主要分为温故知新，情景设计，合作探究，反馈评价，网络构建，自助作业六部。
Step1温故知新（Warming-up ） 我问 what do you like?
学生纷纷发言：I like reading. I enjoy singing. Stesp2情景设计
我接着说I like drawing. My hobby is drawing 自然过渡,引出hobby. A hobby is something you enjoy doing. 并板书课题What’s your hobby? 同时展示图片Is this your hobby?
学生回答Yes/No. My hobby is…T:之后我呈现“回答爱好”句式 Stesp3（合作探究阶段）
（第一步）1. 1)我用幻灯片展示stone, concert, ticket, 精美的图片， 学生学习单词。
接着我说collect stones, 让学生模仿，熟练。 然后我指着图片的stones说： My hobby is collecting stones/I’m interested in collecting stones让学生跟着说，用同样的方法学习其他的单词,此时及时激励性评价学生。在此环节中，教师有意识的将新授单词和词组，句子逻辑地加以呈现。增加课堂的密度为有效输出做准备。） 2)然后.出示习题练习词汇
活动1:学生书写答案 活动2前后四人小组核对，互评
（设计理念：习题以中考说明中词汇各种形式出现，通过练习，让学生灵活运用词汇，不只是简单的背诵。）
排出词汇障碍后（第二步）2 .listen to the tape， 学生合上书，听录音填表格,共同核对答案（此环节训练学生听力同时总体感知课文）（出示幻灯片）
（第三步）3. Read the test
学生打开教材，跟着录音大声读课文，再熟悉一下课文中不同孩子的爱好，同时矫正自己的发音。
（第四步）深入课文阶段4. 1) 首先学生find the useful phrases and sentences 活动1 学生先自己找出，有困难可以合作交流
活动2然后抢答得出答案。优胜者加分给以鼓励。老师呈现the useful phrases and sentences
(设计理念：这样，学生可以锻炼自己思维能力，也可以培养合作的能力，意在给不同层次的学生提供不同的发展空间，体现了关注差异、因材施教的课程理念。)
2)学生自主学习短语句子用法，老师适当点拨
3) 根据短语句子用法练习习题 (此时主要是小组合作探究)
学生活动：第一 学生做练习 第二 学生小组讨论核对答案
我给出答案 第三学生再讨论 第四学生到前讲解（学生质疑，老师点拨）
(设计理念：在此环节训练学生思维和表达能力，突破重点同时,以学生为主体，老师为导体，采用相应的监督、帮扶措施，使每一个学生在原有的基础上都能有所进步。享受与人交往的能力,培养了团队精神。)
Stesp4 反馈评价（Role play小组分角色表演课文对话)
（设计理念：回归教材，把语言点学以致用，激发学生兴趣）
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Step5 网络构建
最后，我让学生总结本课的收获，使学生巩固本课语言点。在板书设计中有体现
Stesp6 反馈评价，练习写作阶段 :What’s your hobby? When do you do it? Why do you like it?
活动1，Students write the composition
活动2, 找两或三个学生的范例到展台上展示，学生评价。
(设计理念：这样学生能运用所学的词汇，句式，灵活的谈论爱好，巩固本课的基本句式，突破难点。鼓励学生，同时引导学生培养语言运用能力。)
Stesp7 自助作业
我布置了任务型阅读，学生按要求完成问题，小组核对答案，互相补充，出示幻灯片 (设计理念：这样，学生了解了爱好,加强对课文的理解。巩固功能句型，同时照顾了学困生,培养学生阅读能力。)
Step8下面出示的是 板书设计，这也是学生必须掌握的基本知识目标
Unit 7What’s your hobby? 1.New words:
hobby/spare/collect/earth/stone/concert/ticket/trade/garden
2. Useful expressions: What’s your hobby?
1)I like/enjoy…2) I’m interested in …3)My hobby is 3. Phrases and sentences
1)in one’s spare time,be interested in doing, all kinds of, trade…with, add…to
2)My family often help me. Step9最后是我这课的教学反思：
1 我按着六部八环的教学的设计,采用分解难点、分步呈现、层层深入的方式,保证学生对语言意义的正确理解。
2 我设计一些活动,让学生能用学到的新知识进行交流。在课堂上可适当增加语篇,让学生听说读写能力得到全面的提高,该设计面向全体学生,90%的学生都能顺利达成教学目标,更好的激发了学生学习英语的兴趣。
3本节课存在不足，一时间比较紧张，二由于学生多，参差不齐，小组活动中,有的同学没有真正参加讨论，评价效果不明确，这提醒我一定把课堂还给学生，精心设计活动, 完善评价，让学生动起来，高效体现出来。
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