内容发布更新时间 : 2024/7/1 7:16:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级数学上册第二单元导学案

数学学科新课程有效教学导学案 授

年级四年级学科数学课题旋转与角

课型问题解决课课时1课时上课时间XX年月日 教 材 分

析本课教材特点是：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。在此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的学具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。 学 生 分

析在此前，学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。在生活中也经常看到各种包含平角和周角的图形，这对学习周角和平角有较大的帮助。 设

计 理

念通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。 教 学 目

标1、通过教学操作活动，认识平角、周角，能说出生活中的平角与周角。

通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。

培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。 重 点、 难

点重点：认识平角、周角。

难点：能说出生活中的平角与周角。 教学

方法小组合作、自主探究、合作交流。 教学

准备每人用两根硬纸条做一个活动角。 教学过程设计

教学

环节时间教学内容教师行为期望的学生行为 一、自主学习、合作评价

二、呈现目标、小组讨论、解决问题 三、针对问题、展示交流、有效指导 四、问题训练、规范指导 五、归纳概括提升意义 分

分导入练习 当堂检测 谈收获口头导

点拨学生尝试用多种方法解决问题。

巡视指导，按照要求完成活动单问题检测部分。 评选优秀小组。

回顾学过的图形，直观观察。

一、认识平角、周角1、动手操作活动角2、汇报总结二、说说生活中的平角与周角。三、围绕哪一点旋转 能举一反三，运用新知 练习巩固。 谈本节课的收获。 板书

设计旋转与角