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一年级音乐导学案
第一课 表演:你的名字叫什么(第1课时)
授课总时数:1 日期: 2012年8月20日 主备人:黄朝霞 一、学习目标
(一)知识与能力:
1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》。 2.学会边唱边表演歌曲。 (二)过程与方法:
1.谈话式导入课题,激发情趣。 2.先跟范唱自学,教师再教唱。
3.教师要有表情地范唱,给学生以直观的感受。 4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。 5.分组展示汇报,教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时,学生谈感受,教师总结。 7.教学方法:体验、模仿、探究、合作。 (三)情感态度价值观:
1.通过歌曲的学习,增进师生之间的亲切感。 2.乐于参加音乐实践活动。 二、学习重难点
1.重点:学唱歌曲 2.难点:边唱边表演歌曲。 三、知识梳理
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《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
用听唱法完成歌曲的学习。教师可以安排几次范唱,反复听录音,学生学会歌曲后,教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲,同时,通过边唱边拍手的方法,指导培养学生的节奏感。歌曲熟练后,学会边唱边表演,并能用游戏的形式演唱歌曲,增添课堂的活跃气氛。 四、学法指导
1.谈话式导入课题,激发情趣。设问:同学们,你们现在升入了一年级,是一名小学生了,你们互相都认识吗?知道各自的名字吗?今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》,让我们大家都是好朋友。
2.教师提出设问,让学生带着问题自学歌曲,发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题,然后教师再教唱。教师要有表情地范唱,给学生以直观的感觉。
3.指导难点,教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。歌曲熟练后,学会边唱边表演。
4.最后展示汇报,教师激励学生表演。 五、学习过程
(一)导入新课(3分钟)
教师:同学们,你们现在升入了一年级,是一名小学生了,你们互相都认识吗?知道各自的名字吗?今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》,让我们
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大家都是好朋友。
(二)出示目标流程(1分钟) 1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲。 2.学会边唱边表演歌曲。
3.通过歌曲的学习,增进师生之间的亲切感。 4.乐于参加音乐实践活动。 (三)自学讨论释疑(10分钟)
1.自学指导
教师设问:歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样? 2.播放范唱,学生小声自学,带着问题边唱边思考。 3.小组讨论
教师要指导学生怎样讨论问题,4人靠近小声讨论,每位学生都要发言,教师巡视讨论情况。讨论结束后,开始回答问题,学生回答问题前必须先站起来说“我来说”,方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是:歌曲的情绪:欢快、亲切地,速度:中速,拍号:2/4拍,内容:表现师生之间、学生之间的亲切感。
学生回答歌曲的内容时,可以观点不一样,只要能表达歌曲的意义,教师就要给予肯定。
4.自学歌曲
教师反复播放歌曲范唱,学生小声跟唱,教师巡视学唱情况,学生唱不准的地方,教师要做提示。
(四)练习实践互帮(12分钟)
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