内容发布更新时间 : 2024/11/7 18:04:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《加减混合练习课》导学案

学习目标

1、通过观察，理解计算顺序。

2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。 3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。 重点：掌握混合运算的运算顺序。 难点：理解计算顺序。 导学流程

一、情境引入，回顾再现。

每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。 一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？

二、分层练习，强化提高。 1．基本练习

教师出示小黑板，第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。 做完后，集体订正。 2．口算下面各题。

2+3-1= 3+4-2= 6+4-9= 5+4-3=

9-1+2= 9-3+4= 9-4+3= 8-6+7=

巩固所学习的内容。加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。 2．综合练习

（1）第5题让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思，并独立列算式计算。(生 独立思考，小组交流，全班交流 汇报) 3.提高练习 第4题练习，将横行竖行的数相加，各得多少？小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。学生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。 三、自主检测，评价完善。 1．自主检测 2、做题游戏。

⑴教师事先在小黑板上画好图。

⑵学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。

5+3-2 +4 -5 +3 8-6+4 +2 -3 +5 7+2-3 -4 +5 +3 1+4-5 +7 +2 -5 8-1 -3+6 -7+3 2+6 -6+5 +3-8 四．归纳小结，课外延伸。

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？创设生活中最常见的坐车情境，从而复习加减混合方面的知识。