内容发布更新时间 : 2024/5/6 1:13:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

神经调节的基本方式

教学目标：1．知识目标

①概述人体神经调节的基本方式。（难点）

②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念，并描述反射弧的结构。（重点） ③理解反射的概念。 2．能力目标

①能举例说明反射的概念。

②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。 ③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。 3．情感、态度与价值观目标

①在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。 ②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

课前准备：

教师：制作多媒体课件辅助教学，将学生分成若干小组，每组5～6人以小组为单位。准备一个纸盒及一些牙签。

学生：进行课前相关预习。 教学过程： 教学环节时教师活动 间安排 1、 和 是神经系统的中枢部分。它们组成 了中枢神经系统， 、 综合体内外环境传来 （2分钟） 的信息，然后发出命令。 复习提问 学生查阅获得答案，并集体纠正。 1、脑、脊髓 导引学生，学习的方向。 学生活动 设计意图 2、 位于脊柱的椎管内，它的上端和 相连。 3、 比较长，往往只有一条。轴突或长的 及套在外面的髓鞘构成 。 4、脊髓的白质由 组成，其功能是 。 2、脊髓、脑 3、轴突、树突、神经纤维 4、神经纤维、传导 创设情景 激发兴趣 （3分钟） 【过渡语】：学生配合老师活动：让一名学生把手伸进一个课前准备好的纸盒内（里面插满了竖直向上的牙签），学生伸进去后，马上大叫一声，把手缩回来。 请同学们思考： 你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？ 一名同学配合活动，其假象一下你突然看到马蜂或蛇会做出怎样的反应？ 他同学猜想发生了什么，并思考问题 集体回答：神经系统、手会受伤。 通过引申，激发学生兴趣，进而产生探究的欲望导入新课。 学习阅读课本找出相应的答案： 一1、神经系统、有规律 2、神经调节、控制、调节 二1、反射活动 2、感受器、传出神经纤维、神经中枢、效应器 3、反射弧、障碍 三、韧带、跳起、膝跳反射 【过渡语】： 一、 反射 1、概念：人体通过 对刺激所发生的 的反应，叫做反射。 2、作用：是 的基本方式，神经系统通过反射来 和 人体的生理活动。 二、 反射弧 自主学习 1、概念：完成某一 的结构成称为反射弧。 （5分钟） 2、组成：包括 、传入神经纤维、 、 和 五部分。 3、 是反射活动的结构基础，反射弧的任何一个环节出现 ，反射活动就无法正常进行。 三、膝跳反射 快速叩击膝盖下面的 ，小腿会突然 ，这种现象称为 。 【过渡语】：早在17世纪，法国哲学家笛卡尔注意到动物机体对环境刺激具有规律性反应，认为机体受到刺激和发生的反应之间有必然的因果关系，因此提出了反射的概念。我们先来做一个实验。 探究一：膝跳反射 分组实验：观察膝跳反射 目的要求：观察人体的膝跳反射，认识反射现象。 方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。 ①两个人一组，一位同学为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。 ②另一位同学实验者用橡皮锤或手掌内测边缘快速地叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带。注意观察小腿的反应。 学生通过自学课本完成知识点，锻炼自学的能力，通过自学学习的形式完成书本上的知识，对本节课的知识有个初步的把握。 合作探究 (22分钟) 通过膝跳反 射实验，学 生通过自己 动手实践实 验的过程，先找两名同学在讲台上进行实验，其他同学分析失败的原因， 使学生形成并强调注意事项。(下面两人一组，每人做4次) 了实事求是注意事项： 的科学态1、叩击部位要准：叩击前，最好摸一下韧带的位置——紧贴膝分组讨论： 度、和小组盖骨下方的柔软凹陷处。 1、叩击韧带时，小腿内同学分工2、叩击力量：把握叩击力度，力争做到快、准、稳。 以膝关节为轴，突然地合作的积极3、叩击时机：受试者放松且未注意。 跳起来——迅速前伸。性，在失败4、受试者应充分放松，不妨闭上眼睛实验。两人一组轮换各做 的过程中总几次。 2、做了8次成功了6结失败的原讨论： 次。速度慢了、位置不因，找到问1、叩击韧带时，小腿会出现什么反应？ 准、力度小了。 题的所在并2、有的小组实验不成功，原因何在？ 3、人体过神经系统对自行纠正。 点拨：小腿受到叩击突然跳起来时生来就有的，但它又受到大刺激所发生的有规律脑的控制，如果你有意识去控制它，当然就看不到小腿跳了。 的反应，叫做反射。 分析实验的要点：叩击者的韧带——刺激，受试者小腿跳起—4、林丹扣球是反射， —反应。这种“刺激——反应”每次都会发生有规律的反应。 含羞草遇刺激闭合不 3、通过上述感知体验，你可否试着归纳出“反射”的概念？ 是反射，看见红绿灯停 点拨：结构基础：神经系统，发生原因：刺激，反应特点：有是反射，草履虫逃避有 规律的反应。 害刺激是反射。（互相 4、辨概念根据你对反射的概念看看下面哪个是反射。 讨论） 5、听见铃声走进教室 或老师叫自己的名字 会起立，谈虎色变等 等。 5、结合生活举例说出常见的反射。 点拨：常见的反射有：缩手反射、吸允反射、排尿反射、望梅 止渴、谈虎色变等等。含羞草是植物，没有神经系统。草履虫 设疑：在神经系统的参 不具有神经系统，它对食盐的反射属于应激性。 与下完成的，神经调节 组织开展拍手游戏：