内容发布更新时间 : 2024/6/29 9:25:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟

小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

《游子吟》 教学内容： 1、学唱《游子吟》 2、综合表演《游子吟》 3、拓展欣赏《新学堂歌》 教学目标：

1、感受与鉴赏： 投入地参与听赏、节奏吟诵、歌唱等活动，体会并表现古诗的韵味，尝试用歌声、动作表现《游子吟》蕴含的深厚情感。

2、知识与技能：练习用连贯、有控制的声音歌唱，表现古诗歌曲的气韵；通过诵读、律动、歌唱古诗等，巩固已学节奏型，感受卡农的表现形式。

3、情感态度与价值观：在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，并乐于采用多种形式表现对诗歌遗产的喜爱与敬仰。 教学重点：

1、用连贯、有控制的声音深情演唱《游子吟》 教学难点：

1、准确演唱旋律，特别是波音记号处及附点节奏处。 2、初步尝试二声部演唱及卡农的表现形式。 教学过程：

一、导入活动：“走”进唐诗 1、听赏新学堂歌《读唐诗》

师：秦老师带来一段视频，请同学们安静聆听、仔细观察：视频中的小朋友在干什么？ 2、教师小结。

二、体验活动：感受唐诗韵律美 1、听赏《游子吟》

师：同学们，请看这幅画你能用哪首唐诗来描述。让我们来听听这首《游子吟》，想一想歌曲的情绪是抒情优美的，还是欢快活泼的？它抒发了怎样的情感？ 2、诵读《游子吟》

师：就让我们带着这种情感一起来诵读。

（1）第一遍：古人在诵读时带着一定的韵律，请听老师朗读时在哪些地方特别有韵味？

（2）第二遍：我们在诵读古诗的时候不但要有韵律感，而且还要轻声高位置，你们能跟着老师轻声诵读吗？

（3）第三遍：让我们跟着音乐一起来诵读，什么时候开始，看好老师的指挥，声音要轻声高位置（听范唱） 三、歌唱活动：表现唐诗旋律美 1、学唱乐谱

（1）学唱前两句旋律。

a.教师边唱，边在黑板上画旋律线 b.尝试着跟琴完整演唱。

c.学唱波音记号处，反复演唱几遍。

（2）学唱后两句旋律：后两句旋律表达的是什么呢？ 2、学唱歌曲

（1）第一遍：听老师加入诗词演唱。 （2）一字多音处练习。 （3）完整跟琴演唱两遍。 （4）加入强弱演唱。

（5）加上动作听伴奏有感情地演唱。 四、综合表演：演绎唐诗经典美 1、吟唱《游子吟》

师：古人在诵读时，为配合古诗韵律，时常会摇头晃脑，让我们跟着这段旋律也来体验一下。 2、分组表演 （1）师生合作。

（2）分组合作，再交换演唱一遍。 五、拓展活动：欣赏其他“新学堂歌”

师：为了让孩子们喜爱上我们的古诗传统文化，谷建芬奶奶创作了四十多首新学堂歌，老师这里也为大家准备了一些，都是耳熟能详的：《春晓》、《江南》、《咏鹅》、《悯农》、《村居》《清明》、《长歌行》、《静夜思》等，请一位同学来点一首，我们来欣赏下，想一想它与我们的《游子吟》在演唱方式和情绪上有什么不同？ 六、总结结束

师：其实每一首新学堂歌，都是谷建芬奶奶根据古诗的意境创作而成，都能很好的表达作者的心情，今天，我们跟随着谷奶奶穿越时空，既领略了古人的悠悠诗韵，又感受了现代旋律的动人美妙，更增添了对经典文化的喜爱之情，相信大家今后一定会用歌声将我们的这一文化继续传承下去。 《游子吟》 教学内容： 1、学唱《游子吟》 2、综合表演《游子吟》 3、拓展欣赏《新学堂歌》 教学目标：

1、感受与鉴赏： 投入地参与听赏、节奏吟诵、歌唱等活动，体会并表现古诗的韵味，尝试用歌声、动作表现《游子吟》蕴含的深厚情感。

2、知识与技能：练习用连贯、有控制的声音歌唱，表现古诗歌曲的气韵；通过诵读、律动、歌唱古诗等，巩固已学节奏型，感受卡农的表现形式。

3、情感态度与价值观：在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，并乐于采用多种形式表现对诗歌遗产的喜爱与敬仰。 教学重点：

1、用连贯、有控制的声音深情演唱《游子吟》 教学难点：

1、准确演唱旋律，特别是波音记号处及附点节奏处。 2、初步尝试二声部演唱及卡农的表现形式。 教学过程：