内容发布更新时间 : 2024/5/19 17:49:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 9 What are you doing ?

一、

教学内容

1、 Vocabulary 的3个单词：playing \\ eating \\ sleeping 2、 句型：What are you doing ? I am playing 等 二、教学目标

1、能听、说、读playing \\ eating \\ sleeping ； 2、能初步了解现在进行时态的结构：be +动词ing ; 3、能运用现在进行时态进行会话 ；

4、激发学生学英语、用英语的兴趣和积极思维。 三、教学重点

1、现在进行时态的初步运用；

2、单词playing \\ eating \\ sleeping的掌握。 四、教学难点：能理解并运用现在进行时态 五、教具准备：溜溜球、单词卡片等 六、教学过程： Step 1

(1) 唱《How are you ?》 (2) 师生问候 Step 2

（一） 引入新句型

（1） 师出示yo-yo ,边演示边对话

T :What’s this ? S :It’s a yo-yo . T :Yes ,It’s a yo-yo .Look ,I am playing yo-yo .

（重复新句型）I am pling yo-yo .我正在玩溜溜球。（板书。） （2） 请两名同学依次上台表演溜溜球，引出：XX is playing yo-yo . （板书：She \\He is playing yo-yo .）

（3） 请两名同学同时表演溜溜球，引出：They are playing yo-yo .（板书。） （4） 小结：请看黑板上的句子，表达的是什么意思呢？（请同学说说。）表达的都是“某

1 人正在做什么”。

（二） 学习eating并学说新句型

（1）T :Look ,我正在做什么呢？（吃的动作。）

引导学生说出eat—eating，并引出I am eating .（板书。） （2）引导学生说出更多现在进行时态的句子。 （三） 学习sleeping并学说新句型

（1）引导学生说出sleep—sleeping，并引出I am sleeping .（板书。） （2）引导学生说出更多现在进行时态的句子。 Step 3

（一） 小结现在进行时态新句型。

（二） 创设情景，引出问句。与刚才表演的同学对话： T :What are you doing ? S : I am playing yo-yo .

（三）引导学生学会问What are you doing ? （四）引出What is she\\ playing yo-yo . 你正在做什么？

What is she\\he doing ? She\\He is playing yo-yo . What are they doing ? They are playing yo-yo . eating sleeping 【附：教学设计理念说明】

语法学习本身不是语言学习的最终目的，而是一种手段。学习语法是为了更好地学习和运用语言。在教学中，我试图避免枯燥地呈现语法知识，而将语法渗透于语言表达中。本节课的设计原则具体表现在：1、意义领先，先例后法；2、提醒注意，点到为止；3、随遇随点，适时归纳。

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