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中山市小榄中学普通高中教学水平评估反馈意见受广东省教育厅委派，广东省普通高中教学水平评估组第四组一行12人于2010年11月22至24日对中山市小榄中学进行了教学水平评估。评估组依据《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》、《关于调整2009年广东省普通高中教学水平评估有关要求的通知》认真开展评估工作，听取了吴穗章校长关于自评报告的说明和中山教育局刘传沛局长的讲话，查阅了学校管理、教育教学的有关档案资料，进行了教师、学生的问卷调查，召开了教师、学生座谈会，听课，抽查各学科课堂教学，观摩了学校社团兴趣活动以及艺术体育特色展示演出。对照广东省普通高中教学水平评估指标体系，专家组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学实施、教学效果等方面的情况,经讨论，形成了对中山市小榄中学的评估意见,现反馈如下：

一、 总体评价

小榄中学座落于“中国乡镇之星”——中山小榄镇，办学历史悠久，目前是一所镇属普通高中。小榄镇领导高度重视小榄中学的发展，不断加大投入完善学校的办学条件。学校全面贯彻党和国家的教育方针，以课程改革为切入点，深化教育教学改革，全面推进素质教育，努力探索适合珠三角农村地区普通高中发展的办学模式。经过多年实践，探索出了一条符合新课程精神、富有校本特色、卓有成效的课程改革与建设之路。新课程的探索和实践使小榄中学形成了“艺体见长”的鲜明的办学特色。育人环境不断优化，教学质量稳步提升，在全校师生的共同努力下，小榄中学取得了显著的办学效益。三年来，学校

每年被评为“中山市高中教学质量评价先进学校”，每年获得“中山市高考通常贡献奖”；还获得“中山市先进党支部”、“中山市文明单位”等荣誉。

评估组认为，中山市小榄中学是一所理念先进、校风优良、质量稳定、成果显著、特色鲜明、政府放心、家长满意、在同类学校中颇具发展潜力的普通高中。

二、主要经验与做法

（一）理念科学，思路清晰，充满教育的激情与智慧

小榄中学地处珠江三角洲农村地区，在中山市普通高中的发展

出现千帆竞发百舸争流的形势下，学校领导班子审时度势，以多元智能理论为指导，从社区与本校实际出发，提出“多元发展人人成才”的理念。这一理念思路清晰，内涵丰富，很好地引领学校新课程改革和办学特色的形成。小榄中学提出“多元发展，人人成才”的办学理念，面向全体学生，促进学生的全面发展。符合党和国家的教育方针，体现了全面实施素质教育的思想，与《国家教育改革发展规划纲要》的要求一致。同时体现了小榄中学广大教育工作者对实现教育公平与建设和谐社会的理想和追求，对学生的大爱，充满了教育的激情与智慧。得到广大师生与家长的广泛认同和支持。

（二）科学规划，建章立制，认真实施课程改革

1.建章立制，为实施课程提供制度保障。学校根据《普通高中课程方案（实验）》和《广东省普通高中新课程实施指导意见》的要求，先后制定了《新课程改革发展规划》、《学生选课指导方案》、《新课程

学生选课指导手册》、《高中新课程学分认定方案及实施办法》、《小榄中学课程开发方案》、《研究性学习实施方案》、《校本课程发展规划和实施方案》和《校本培训方案》等一系列规章制度，使新课程改革有章可循、有法可依，从制度上保证了新课程改革积极稳妥地向前推进。

学校管理人员服务意识强，群众威信高，是有效推进新课程的领导核心。以吴穗章校长为组长的课程领导小组，注重提高适应现代教育理念、教学实践、教育创新的整体水平和能力，具备较强的统筹能力和创新能力。

2．开齐开足，认真执行课程计划。学校坚决执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。统筹安排必修、选修课程，保证了必修课100%开设；并能积极探索国家地方校本相结合、学科类与综合实践类相结合、必修与选修相结合的多元课程体系，重视心理健康、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等课程的开设和管理，积极开发校本课程，努力满足学生的全面发展和个性化需求。学校为弘扬和传承中华诗词文化，开设《诗教》课程，取得丰硕的成果，学校《诗教育人新探》获广东省2009年教育创新成果三等奖，学校被中华诗词学会评为全国诗教先进单位。

3．树立“三维统一、新活实效”的教学理念，认真落实新课程改革的要求，坚决贯彻新课程理念。学校坚持不断探索教育教学规律，更新教育观念，转变教学行为，确立“尊重生命、以生为本”的教育教学观，面向全体学生，促进学生的全面发展。根据本校生源的具体情况，适时作出教学策略的调整。始终聚焦课堂，坚持开展有效教学