内容发布更新时间 : 2024/12/23 14:34:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高中化学学习材料 （精心设计**整理制作）
【专题概述】新课程实验区的高考化学试题及我省这五年的自主命题表明，工业流程图题在实验能力的
考查中，已成为其必考的主流题型，因为它能很好的体现了新课标考试说明中，对考生的主要能力要求：“具备通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力；能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力”。 试题特点:①背景：:以贴近化工生产工艺的背景知识为载体，结合中学化学学科知识实际（如硫酸、硝酸、合成氨、氯碱工业,海水淡化,海水中提取镁、溴、碘等,,金属的冶炼等工业产品的生产）。考查学生运用化学知识解决工业生产中实际问题的能力。②.流程:原料--操作--产品。其主要框架如下图所示
考点设置：①原理：I：化学原理：用氧化还原、化学平衡、反应速率、电解质溶液、电化学、热化学等理论知识去分析化工生产实际。及物质的检验等元素化合物的综合知识。
II：物理原理：分离、提纯如:过滤、蒸馏、分馏、蒸发、结晶、萃取、分液、升华、渗析、盐析等实验操作名称与使用仪器。②.定量计算：将计算能力熔合到实际问题的情景中，体现了化学计算的工具功能。③化学用语：离子方程式、电极方程式，化学方程式、热化学及信息型方程式的书写等形式考查全面到位。④化学学科思想：I：绿色化学思想：体现了有效利用资源、循环控制、反应物及废物利用等问题，涉及“三废”的来源、对环境的影响和处理原理等；II：变量控制思想：考查实验技术中的反应条件的控制（温度、PH、投料比等）
【解题指导】
建模思想：①明确实验目的：从题干中获取有用信息，明确原料及主要成分是什么，产品是什么，正确分析出产品中各种元素的来源，分析“元素流”。②明了每个流程：发生了什么反应、依据的原理、用到了
哪些实验（分离或提纯）操作及达到了什么目的（很多时候要联系到小题干的信息！），③整合思路：将原料---操作---产品整个流程串通起来，从而形成一条从最初原料得到最终产品的完整而准确的“思维流”。④依设问答题：这一步很关键，高考评卷分析都指出学生的表述能力较差，答题时不能答非所问，文字表达要简而全且用对“化学语言”、化学用语要规范、计算出的数据要“精准”！
例题：(2012福建卷24) （1）电镀是，镀件与电源的 极连接。 （2）化学镀的原理是利用化学反应生成金属单质沉淀在镀件表面形成的镀层。
①若用铜盐进行化学镀铜，应选用 （填“氧化剂”或“还原剂”）与之反应。
②某化学镀铜的反应速率随镀液pH变化如右图所示。该镀铜过程中，镀液pH控制在12.5左右。据图中信息，给出使反应停止的方法： （3）酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下：
①步骤（i）中Cu2(OH)2CO3发生反应的化学方程式为 。 ②步骤（ii）所加试剂起调节pH作用的离子是 (填离子符号)。
③在步骤（iii）发生的反应中，1molMnO2转移2个mol电子，该反应的离子方程式为 。 ④步骤（iv）除去杂质的化学方程式可表示为
3Fe3+?NH4??2SO42??6H2O?NH4Fe(SO4)2(OH)6??6H?
过滤后母液的pH=2.0，c（Fe）=a mol·L—1，c（NH4）=b mol·L—1，c（SO4）=d mol·L—1，该反应的平衡常数K= （用含a、b、d的代数式表示）。
3+?2?【能力提升】
1、在高中教材中涉及到的化工生产包括了硝酸与硫酸的制取、海水的综合利用、金属镁铝的冶炼等等，请同学回答下列问题。 a. 硝酸的工业制法
(1)反应①为可逆反应，升高温度平衡逆向移动，为什么使用500℃的反应条件？
(2)反应②将氨和空气的混合气通入灼热的铂铑合金网，发现合金网在没有继续加热的情况下，始终保持红热，为什么？
(3)以假设以1摩的氨气为原料，不考虑反映中的损耗，可以得到_____摩的硝酸 b. 硫酸的工业制法
(4)步骤①发生的反应方程式 (5)用1.2吨的黄铁矿，假设在流程中的损耗为2%，最多可以得到98%的浓硫酸的 吨 c.. 海水蕴藏着．海水综合利用流程图如下：
（1）用NaCl做原料可以得到多种产品．
①工业上由NaCl制备金属钠化学方程式是 。 ②实验室用惰性电极电解100mL NaCl溶液，若阴阳两极均得到112mL气体（标准状况），则所得溶液pH为 。 （忽略反应前溶液体积变化）． ③电解氯化钠稀溶液可制备“84”消毒液，通电时氯气被溶液完全吸收，若所得消毒液仅含一种溶质，写相应化学方程式 。 e．电解熔融氯化可得到Mg。
①步骤d“一定条件”指是 ，目是 。 ②上述提取流程，为了降低成本，减少污染，可以采取很多措施，请写其一点 。 ③有同学认为：步骤b可加热Mg（OH）2得到MgO，再电解熔融MgO制金属，这样可简化实验步骤，体现实验简约性原则．你同意该同学想法吗？ ，请说你同意或不同意理由 。 （3）碘在地壳中主要以NaIO3形式存在，在海水中主要以，I的形式存在。几种粒子之间有如下转化关系：
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①如以途径I制取I2，加的、C12要适量；如过量就会发生途径Ⅲ的副反应，在该副反应产物中，IO3。
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