内容发布更新时间 : 2024/4/27 23:48:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

****校年级组管理办法

为不断渗透学校办学思想，进一步规范学校管理，充分重视和发挥年级组参与管理的职能，最大限度调动广大教师的工作积极性和主动性，提高工作效率，努力打造一个作风务实、工作扎实、团结和谐的优秀团队，结合学校实际，特制定本管理办法。

一、成立年级组管理领导小组

组建年级管理领导小组，年级管理领导小组是年级管理的核心机构，由1名校校级领导、1名年级主任、1名年级政教主任组成。下设1名年级教务员，1名年级政教员，

二、年级组工作要求

主要负责本年级教育教学的计划、组织、协调、监督与反馈工作。校级领导是年级事务的主要负责人，指导、监督、调控年级全面工作；年级主任、属于学校中层干部，年级主任负责年级事务计划、布置、督导与评估等整体工作，并具体分管教学事务，年级政教主任负责年级德育与政教事务；凡涉及年级发展规划、教师人事安排、教研创新、教学奖励等重大事情，年级领导民主协商决定，并报送校长审核备案。这种年级制有利于精细管理。

2、职权网络——“两权”集中制

“两权”指人事权和教学组织权，这些权力都集中于年级管委会。具体说来，“两权”适度范围界定如下：

（1）人事权。年级部管委会的人事权主要体现在三个方面：（a）

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拥有教师评先、晋级的提名权，校委会再根据实际情况研究核实批准。（b）拥有对任课教师选聘权。（c）拥有对班主任教师的选聘权；本年级教师先提出申请，年级委会根据协调组织能力强、富有爱心和责任心等标准，从申请教师中择优选聘班主任，在一年试用期内考核其工作表现，并拥有对其继聘和解聘的权力。（d）拥有对教师绩效考核、班主任考核评价权。

（2）教学组织权。年级拥有完全的教学组织权，包括集体备课、说课、课堂教研、考试组织、学科分析、等教学活动的组织、考核权力。各年级的学科教研组是基层执行单位，备课组长是第一责任人，年级领导成员分散于各学科组中实现监督评估。学校教务处和教科室等教学服务部门，为各年级学科教研组提供相关的教学资源服务。

三、工作职责

（一）年级主任工作职责

1、组织本年级组师生全面贯彻党的教育方针，参与学校教育教学和德育工作管理，负责计划、组织、督查、总结本组的各项工作。

2、重点抓好本年级组教师与学生的管理工作，加强班集体管理，搞好班风和学风建设，指导班主任处理班级管理中的问题，组织好本年级校内外的教育活动。

3、负责本年级组人员的思想教育工作，根据学校要求做好师生“评先”、“评优”等工作。

4、抓好本年级组的教学教研、教改活动，按教务处要求抓好教学过程环节的检查和落实，提高年级组教育教学质量。

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5、负责召集年级组工作会议。每两周召开一次班主任工作碰头会，了解各班动态，研究布置年级组工作；每月召开一次年级组全体教师会议，总结检查年级组教育教学工作及学校中心工作的落实情况；掌握各班后进生、留守儿童、进城务工人员子女情况，落实对他们的关爱和帮助，组织开展好学生评教工作。

6、负责处理本年级组各种日常事务，协调各组、各部门开展工作，组织本年级组教师开展和参加各种教职工活动。

7、组织完成学校及各处室交办的其他工作任务。 （二）年级组长工作职责

1、根据学校工作计划结合本年级组实际，制订本年级组工作计划，并指导班主任、科任教师制定工作计划，在年级主任的直接领导下开展工作。

2、指导、协调、督促、检查各班主任的工作，抓好年级组的常规教育管理，每周不定期对各班进行检查。

3、结合学校的星级班级管理制度，组织检查各班班容、班貌、升旗、“两操”、教师、区域卫生等有关情况。

4、组织全级教师召开教育教学分析会，负责本年级教师的坐班签到、办公纪律等情况登记，参与本组教师的评优晋级工作。

5、加强教师教学常规的过程管理，协助教务处完成学月常规检查，确保教师教学常规的及时性、有效性，真正为提高课堂教学质量提供保障。

6、加强办公室建设，不断加强学习培训，作好“文明办公室”评

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