内容发布更新时间 : 2024/6/22 4:28:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级科学下册 总第（）课时 课 题 1.3简单电路 课 型 新授课 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 教学目标 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。[来源:Z。xx。k.Com] 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 教学重点 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 教学难点 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 教学方法 合作学习法 教学媒体 分组材料：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线 4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。 教 学 过 程 一、活动导入： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论： 我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论： 这两个工具是干什么用的?怎么使用? 3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示： (1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) [来源:学+科+网Z+X+X+K] 4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 三、让更多的小灯泡亮起来： 1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。 4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 5、实验结束，小组汇报，互动交流。 （交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。） [来源:学科网ZXXK] 板 书[来源:学1.3简单电路 [来源:学科网]科网] 设 计

小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好? 为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光? 指出电在电路中是怎样流动的。