内容发布更新时间 : 2024/12/26 3:32:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
学 写 留 言 条
北师大版二年级语文上册第七单元
一、指导思想与理论依据
“兴趣是最好的老师”。根据二年级学生的学习特点,本节课将为学生创设爱学、乐学的学习情境,调动学生学习的主动性、积极性,把枯燥无味的应用文写作上成探索、发现的趣味课堂,让学生在“探索中发现”、“在分享中收获”,进而掌握写留言条的方法,学会写留言条。课程标准指出“写作教学应贴近学生实际,让学生乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。”因此,教师遵循“先说后写”的规律 ,让学生乐学、乐写。 二、教学背景分析
(一)教材分析:本课是北师大版语文二年级上册第七单元“语文天地”中的写话练习,目的是让学生学会写留言条,解决生活中的问题。
(二)学生分析:针对学生年龄小、识字量少的特点,课堂上,我为学生创设
适合年龄特点的教学情境,如“帮助想办法”、“发现格式秘密”、“拍手诵儿歌”等活动,让学生在学习过程中潜移默化地掌握留言条的格式,学会写留言条,并在生活中运用。 三、教学目标:
1.知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用。 2.知道写留言条的方法,学习写留言条。
3.能把留言条正文写清楚,写明白,写话要简洁,培养学生清楚明白的写话能力。 4.能在写留言条时,正确运用礼貌用语,感受“留言人和被留言人”之间的爱,使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点:
知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式。 教学难点:
能把留言条正文写清楚,写明白,写话要简洁,培养学生清楚明白的写话能力。
四、教学过程:
(一)、激趣导入,了解妙用。 1.课件出示:丁丁图片
2.丁丁遇到了为难的事,引导学生帮助他想办法解决。 丁丁下午放学后要去公园画画,他该怎样告诉妈妈?
(预设:给妈妈打电话、发短信 ……) (预设:给妈妈留个条,告诉她一声。) 3.老师小结:
给妈妈留张条,这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。(通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情的时候,就可以写张条子,这张条子叫留言条。) (板书课题:留言条) (二)、自主探究,了解内容。 1.课件出示:丁丁给妈妈写的留言条。 妈妈: 今天下午放学后,我们要去公园画画,我可能要晚点回家,请您放心。 丁 丁 10月14日 2.学生认真观察留言条
(1)留言条都写了什么?教学预设: ?给谁写?妈妈——称呼 ?告诉妈妈要做的事情——正文 ?丁丁——署名 ④10月14日——日期
(2)写留言条时要注意什么(格式)?都写在什么地方? 称呼——顶格写 正文——前面空两格 署名——右下方 日期——署名下
(3)学生质疑,小组讨论解疑 预设:
为什么称呼要顶格写?(表达尊重) 为什么署名要写在右下方?(表示谦恭) 为什么要写日期?(让妈妈知道写留言条的时间) 正文要写清楚什么?(时间、地点、谁、干什么)
(4)如果丁丁不给妈妈写留言条,妈妈回到家见不到丁丁,会怎么样? 预设:妈妈会担心、着急、到处找孩子…… 3.老师小结:
小小留言条,不仅让妈妈一到家就知道丁丁干什么去了,还表达了丁丁对妈妈的一份爱心——不让妈妈为自己担心、着急。 4.拍手诵儿歌,掌握格式。 出示儿歌:
称呼顶格写, 别忘写冒号。 正文前面空两格, 文中别忘加标点。 署名写在右下方, 日期写在署名下。