内容发布更新时间 : 2024/6/2 10:09:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学 写 留 言 条

北师大版二年级语文上册第七单元

一、指导思想与理论依据

“兴趣是最好的老师”。根据二年级学生的学习特点，本节课将为学生创设爱学、乐学的学习情境，调动学生学习的主动性、积极性，把枯燥无味的应用文写作上成探索、发现的趣味课堂，让学生在“探索中发现”、“在分享中收获”，进而掌握写留言条的方法，学会写留言条。课程标准指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”因此，教师遵循“先说后写”的规律 ，让学生乐学、乐写。 二、教学背景分析

（一）教材分析：本课是北师大版语文二年级上册第七单元“语文天地”中的写话练习，目的是让学生学会写留言条，解决生活中的问题。

（二）学生分析：针对学生年龄小、识字量少的特点，课堂上，我为学生创设

适合年龄特点的教学情境，如“帮助想办法”、“发现格式秘密”、“拍手诵儿歌”等活动，让学生在学习过程中潜移默化地掌握留言条的格式，学会写留言条，并在生活中运用。 三、教学目标：

1.知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2.知道写留言条的方法，学习写留言条。

3.能把留言条正文写清楚，写明白，写话要简洁，培养学生清楚明白的写话能力。 4.能在写留言条时，正确运用礼貌用语，感受“留言人和被留言人”之间的爱，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：

知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式。 教学难点：

能把留言条正文写清楚，写明白，写话要简洁，培养学生清楚明白的写话能力。

四、教学过程：

（一）、激趣导入，了解妙用。 1.课件出示：丁丁图片

2.丁丁遇到了为难的事，引导学生帮助他想办法解决。 丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？

（预设：给妈妈打电话、发短信 ……） （预设：给妈妈留个条，告诉她一声。） 3.老师小结：

给妈妈留张条，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。） （板书课题：留言条） （二）、自主探究，了解内容。 1.课件出示：丁丁给妈妈写的留言条。 妈妈： 今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能要晚点回家，请您放心。 丁 丁 10月14日 2.学生认真观察留言条

（1）留言条都写了什么？教学预设： ?给谁写？妈妈——称呼 ?告诉妈妈要做的事情——正文 ?丁丁——署名 ④10月14日——日期

（2）写留言条时要注意什么（格式）？都写在什么地方？ 称呼——顶格写 正文——前面空两格 署名——右下方 日期——署名下

（3）学生质疑，小组讨论解疑 预设：

为什么称呼要顶格写？（表达尊重） 为什么署名要写在右下方？（表示谦恭） 为什么要写日期？（让妈妈知道写留言条的时间） 正文要写清楚什么？（时间、地点、谁、干什么）

（4）如果丁丁不给妈妈写留言条，妈妈回到家见不到丁丁，会怎么样？ 预设：妈妈会担心、着急、到处找孩子…… 3.老师小结：

小小留言条，不仅让妈妈一到家就知道丁丁干什么去了，还表达了丁丁对妈妈的一份爱心——不让妈妈为自己担心、着急。 4.拍手诵儿歌，掌握格式。 出示儿歌：

称呼顶格写， 别忘写冒号。 正文前面空两格， 文中别忘加标点。 署名写在右下方， 日期写在署名下。