内容发布更新时间 : 2024/5/7 19:11:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

江南大学现代远程教育 考试大作业

考试科目:《远程教育导论》

一、题目

（一）简答题： 70分

1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答：远程教育与传统教育的区别：

现代远程教育与传统校园教育在培养目标上是一致的，但它作为两种教育培养模式，有着不同方式和手段，存在许多的相异性。

（1）远程教育中师生经常处于一种分离状态，教师教的行为活动与学生学的行为活动相对分离，但处在一个媒体的交互系统中；传统教育一般是指校园课堂里的面授教育。

（2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段，因此教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学活动的中心。传统教育学习方式单一，学习是集体性学习，每个学生在听课中随时随地心里都可能有疑问，学生基本上没有可能问老师。 远程教育与传统教育的联系：

一、远程教育与传统教育的组成要素是一致的。正式教育的构成有三： 第一，要有“教育者”（educator）； 第二，要有学习者（learner），

第三，教育者和学习者必须有共同预期的“目标”（goal or objective）。 二、其次，从教育的规范程度来看，传统教育与学校远程教育均具备正

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规教育的基本属性。

三、远程教育和传统教育各自有各自的优势，综合起来起运用则会扬长补短、符合时代发展需求、达到最佳效益。

远程教育运用于传统教学，有利于教学资源的设计、开发、利用和管理。 远程教学与传统教学是一个有益的互补关系。远程教育资源对传统教学资源是有益的参考和补充，教师可以采用其精华运用到传统教学中。

2、简述我国国民教育体系的分类。

答：我国国民教育体系按院校类型分为普通教育和成人教育，其主要差异在教育对象和教育性质：前者是对青少年一代的之前教育，后者则是对已进入职业社会的成人的职后教育。在我国开展远程教育的院校中其主要对象是成人，属于成人教育范畴，既有学历教育、也有非学历教育。远程教育对于调整和改善我国高等教育和中等专业教育的层次比例、学科专业结构和地理布局都发挥了重大作用。远程教育为我国实现现代化和工业化的人才准备做出了贡献，并将推动我国进入信息和学习社会，为推进知识经济的发展继续发挥积极作用。

3、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。

答：１、充分的交互性。虽然在远程教育中教师和学生不在同一个地点，甚至 不在同一个国家，但利用可视电话、计算机电视会议系统 或计算机网络等高科技技术手段，教师的讲授和学生的学 习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流，就像在同一间教室一样。２、学习的自主性。在远程教育中，学生为教学主体得到了充分的发挥。 学生能够根据自己的需

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要自主安排学习的时间和地点，自由选择学习的内容，自行安排学习计划，随时提出学习中遇到的问题并能及时地得到满意的回答。能够发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性。3、资源的共享性。我国教育资源匮乏，分布不平衡，利用远程教育系统可以使不同地区的学生一样听到一流水平教师的讲课，看到一流水平实验室的实验，从而实现有限教育资源的共享。远程教育手段给教与学的概念赋予了新的内涵，将给教育带来深刻的变革，推动教育观念、教育思想、教 育模式、教学方法和教育结构的更新。

4、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答：一、教师授课系统

功能：通过教师的讲授向学生传授知识。根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步划分为双向系统和单向系统两类。双向系统中学生不仅能看见老师的图像，听到老师的声音，而且老师也能看见学生的表情，向学生提出问题并听到学生对问题的回答。单向系统为广播方式，学生能听到教师上课的声音并看到教师的图像，但教师却无法看到学生的图像和声音，也不能与学生进行交互。

二、学生自主学习系统

功能：学生利用远程教育系统中的教育资源进行自主学习。是远程教育系统区别于普通学校教育的一个重要方面。自主学习系统通常是由教师或专业人员将教学内容精心制作为多媒体形式的电子教材，称为课件，然 后放在专门的服务器上，学生随时随地可以通过网络来访问这些电子教材，实现自我学习的目的。

三、答疑系统

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