内容发布更新时间 : 2024/7/5 10:53:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《讲台上下的启蒙》读书笔记

所谓启蒙，是回到“教育应当是什么”的常识。

走上讲台扎扎实实做点启蒙工作，走下讲台认认真真读书思考。 ——朱煜

这次读书活动，我选择阅读的就是朱煜创作的《讲台上下的启蒙》一书。如果说当初选择这本书，是因为被题目所吸引，那么，当我读完这本书之后，则是被作者对教育事业的苦苦探索和强烈的责任感所震撼。

《讲台上下的启蒙》共二十多万字，全是记录他平时工作中的点点滴滴。有读书笔记，有旅游随笔。文字清新，举例生动，好看耐读，发人深省。一篇一个故事，一篇一个主题。本书分为四辑：“放在心上”、“墙外白杨瑟瑟摇”、“当下，我们怎样做教师”、“红了樱桃，绿了芭蕉”。书中所述既有作者从事语文教学的点滴体会，又有对小学教育的看法，还有读书笔记和关于亲友的杂记，体裁上有随笔、对谈、日记、书信、散文等。文字清新，举例生动，发人深省。

言为心声，这本书十分贴近我们的教学生活。 书中有很多内容能引起我的共鸣，让我深思，给我启迪。

当我读到这里时，感触很多。其实我也非常向往这样的课堂——老师干干净净上课，学生扎扎实实学习。每次上课前我都想这么去实践，可是真正上课的时候，又不知不觉乱了方寸：觉得这个内容该讲，那个内容也不能漏掉。生怕学生这个听不懂，那个不明白，面面俱到。学生刚开始听得挺带劲，慢慢地似乎有些厌倦，开始分神。于是乎，又怕孩子听不到所谓的重点，又要反复讲一遍。明明感觉自己很唠叨，但又似乎有了强迫症一样，非得这么讲不可。所以，往往会出现这样的结局：刚讲完就下课了，学生课堂作业还没有开始做。或者就是下课铃响了，课还没讲完，意犹未尽。明明知道这样的学习很累；老师累，学生更累，明明想改，但又是觉得好难。

同样，在“教书和读书”这章中，朱煜老师谈到了写日记的好处，他常让学生写日记，他经常将写得较好的日记读给学生听，收效很好。他觉得：小学生记日记最主要的好处应该是可以学会真实地写作，并尽可能持久地保持一颗纯

真、自然的心。我们要做的，是不断鼓励他们，经常和他们交流，在老师的鼓励下，学生可以获得“我能写好”的自信。

对于朱煜老师的这些观点，我十分赞同，因为我也曾经尝试过这样的教学，并且尝到了甜头。

平时教学中，我让学生写的是“每日一事”。它与日记有相似之处，但“每日一事”的题意更明确：就是选择一天中最重要、最有感受、最有意义的一件事写下来。为了不给学生造成负担，打消孩子的积极性，所写内容可长可短，有话则长，无话则短。为了激发孩子练笔的兴趣，在批改时，我常常会在学生所写的内容后面写上几句话：或鼓励，或点拨，或引导。渐渐地我发现，孩子们爱写“每日一事”了，这项写作活动，既提高了学生的写作兴趣和能力，也增进了我与孩子的情感交流，真可谓是一举两得。

对不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。这不仅是一种教育教学方法，更是一种教育思想，一种科学的学生观。要尽力找出学生的优点，不是容易的事情，特别是面对淘气的孩子。教师先得真真切切地爱学生，才能专心去观察他们的言行，在种种的淘气之外找出好处，并在合适的时机给予发扬，从而获得良好的教育效果。

“为孩子启蒙是关乎民族发展的大事，宏大叙事落在了小小的三尺讲台上，落在我们这些教师的肩头，并成为我们的责任和义务。”作为教师，我明白自己肩上的责任：把自己的事情做好。把小孩子的事情做好。教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，我将为之而努力！