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2012 年度立项

仙居县教研系统课题研究

记载册

课题名称：农村初中科学教学中激发学困生学习兴趣的实践研究课题负责人： 潘猛标 负责人所在单位： 仙居县下各二中 课题完成时间：2012年 3 月4 日至2013 年4 月12 日

仙居县教育局教研室

课题名称 完成时间 预期成果 农村初中科学教学中激发学困生学习兴趣的实践研究 2013年4月 研究报告、论文 课题组成员 姓名 潘猛标 王剑军 泮银考 泮永春 应法平 性别 专业 职称 男 男 男 男 男 物理 中二 化学 中高 物理 中一 物理 中一 生物 中一 工作单位 仙居县下各二中 仙居县下各二中 仙居县下各二中 仙居县下各二中 仙居县下各二中 联系电话 13566690837 13968558323 13819661976 13968555932 13968555970 课题论证 1．选题：研究现状评述，选题意义；2内容:本课题研究的主要思路，重要观点；3.价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值；4.研究基础:已有相关成果，主要参考文献。 1、新课程提出：以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求课程实施者——老师，要转变观念，改变教师的教学方式和学生的学习方式，让学生创造性的学习，积极主动地学习，愉快地学习，让课堂成为师生，生生互动的平台，让课堂成为学生学习的学堂甚至是学习的乐园。为此，本课题组结合科学学科特点开展“农村课堂教学中如何激发学困生学习兴趣”进行研究。 2、本课题研究重点如何在农村初中科学教学中激发学困生学习兴趣，增强科学课堂教学的有效性，创新课堂教学方式，全面提高农村初中科学教育教学质量。 本课题从以下三个方面进行探索研究： （一）是农村初中科学教学中学困生学习情况的调查研究； （二）是分析影响农村初中学困生学习科学兴趣的因素； （三）是探索激发农村初中学困生学习科学兴趣的策略。 3、一年多的研究证明，本研究取得了明显的成效：（1）提高了教师的理论水平。通过多样性、实效性的学习 ，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作的目的。（2）、通过本课题的研究，有利于促进教师提高教育教学技巧，有利于提高教学效率，从而提高学校科学学科教育教学的质量。（3）. 通过本课题的研究，有利于构建和谐课堂，促进学困生主动，生动，活泼地学习，学生学习科学的兴趣浓厚了，喜欢科学的人数多了。课堂效率明显提高了，有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐。学生的学习态度和学习效果有了明显的变化。主要表现在： 能够积极主动的学习科学，参与科学活动。（4）、通过本课题的研究，在农村初中科学教学中，对如何激发学困生学习科学的兴趣，有一定参考价值，促进科学教师进一步转变教学理念，有效提高课堂效率和趣味性；形成了一些激发学生兴趣的教学手段。 4、与本课题有关的《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的实践研究》、《农村初中学困生语文学习兴趣的激发与培养的研究》、《农村初中物理学困生转化策略的实践研究》等均已结题，本课题组从本校实际出发，对本校的学生的科学学习情况有一定的了解，对今后科学教师的教学与学生的学习均有一定的启示作用。有关参考资料：（1）、《云南省中学特级老师教学经验选》（1996年8月第一版）（2）、《以物讲理和见物思理――谈谈中学物理的教和学》（上海教育出版社）唐一鸣著（3）、《影响教师的100个经典教育案例》胡明根主编 中国传媒大学出版社（4）《初中生物理学习情况调查报告》 张薇薇