内容发布更新时间 : 2024/5/2 10:11:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第5单元 识 字 5 动物儿歌

【教学目标】

1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。

【教学重点】

识字、写字,朗读儿歌。 【教学难点】

理解字词的意思。 【教学准备】

教学课件、小动物的图片。 【课时安排】

2课时

第一课时 教学过程

一、激趣导入,引入新课

一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了,让我们去看看(出示多媒

教师批注

体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友吧!请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们? 预设:学生1:蜻蜓在空中飞呢。 学生2:蝴蝶在跳舞。 学生3:蝌蚪在水里游泳。 学生4:……

学生5:我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……

二、读儿歌,识生字

1.同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读? 如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?

预设:学生1:可以借助拼音读准字音。 学生2:可以问老师,问同学。

2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。 学生自由读书。

(1)哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“迷藏:蝴蝶花间捉迷藏”。(个别读,其他同学跟着读。)

再出示“造:蚯蚓土里造宫殿”“食粮:蚂蚁地上运食粮。”(个别读,其他同学跟着读。) “网,结网:蜘蛛房前结网忙。”(个别读,其他同学跟着读。)

蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。

教师在图画上写“网”,你们发现了什么? 学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。 教师:你还知道什么网?

学生纷纷说:球网、铁丝网、电网、渔网、上网…… (运用组词的方式,丰富学生的语言积累,加深学生对“网”的认识。)

(2)我们大家一起合作来读读儿歌,一组读一行,怎么样?听的同学要注意听,他们的字音读准了吗?

学生一组读一行。(评价:字音读得真准确。) 这么多同学还想再读读,这次一人读一句。 学生一人读一句。

3.还有这么多的同学想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的