内容发布更新时间 : 2024/5/5 21:44:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三、尝试探索

1、小训练：用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。 2、学生尝试练习。 3、反馈制作中的问题。

4、欣赏库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。 四、自主创作

1、学用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品。 2、作业展示、点评。

第14课 《蝴蝶落我家》

教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。 3、培养学生的自主、合作、探究的能力。 教学重、难点： 教学准备：

教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。 学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。 课时安排：2课时 教学活动设计：

第1课时 活动一、谈话导入：

1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。） 小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。

由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。 活动二、欣赏、观察： 1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。 初步对蝴蝶有一个感受。

2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。 你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩） 着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）

3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。

活动三、探究、绘制：

1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。

以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。） 教师予以小结。 2、绘制：

学生制作，教师巡视辅导。 注意卫生。

活动五、点评：

请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。

活动六、感受、飞舞：

放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。 下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。 活动七、收拾整理： 整理卫生。

第15课 这个地方有点怪

教学目标：

1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。 3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。 教学过程：

一、营造情景，激发兴趣 1、播放《疯狂原始人》、《阿凡达》等电影片段。

2、揭示课题：这个地方有点怪呀！让我们用大胆地想象力创造一个充满奇幻、趣味的世界吧。

二、观察记忆，联想变化 1、欣赏图片，发现特征。

图片：花椰菜、音符、树叶、摩天轮等。 2、尝试训练，拓宽思维。

（1）出示一组4片树叶图形。仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？

（2）学生选择一片树叶图形，在作业纸上直接添画。 （3）说说你的想法，主要添画了哪些部分？ 三、方法探究，灵活运用。

1、对比观察，整合形象。

（1）出示花椰菜——树、摩天轮——玩具风车两组图片。 观察：两者之间有什么共同特征？又有什么不同？ （2）学习放大和缩小的想象画表现方法。 2、改变惯性，创造形象。

（1)小动物们的烦恼，我们来帮忙。 讲故事，串讲动物们的烦恼。

（2）欣赏绘本中的小猪撑起了长劲鹿等作品图片。 3、学生作业欣赏。

四、 创造表现，评述交流 作业指导，师生互评。