内容发布更新时间 : 2024/12/23 4:26:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

苏教版语文三年级(上)课文内容复习

第一单元 1.让我们荡起双桨

1.《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。课文共3个小节，在课文中反复出现的诗句是：小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

2.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中，“红领巾”指少先队员，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀。“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指党和人民。“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句诗表达了我们内心的喜悦。

3.让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

2.学会查“无字字典”

1.爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指词典工具书，比如：《新华词典》、《成语词典》；“无字词典”是指生活中的学问。学会查“无字词典”就是指学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。爸爸的这句话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。

2.聪聪和爸爸来到大海边看到海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，听到山崩地裂的声音。爸爸想起了“惊涛拍岸”这个词语。

“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”

3.古诗两首

1.《山行》是唐代诗人杜牧写的，写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋景图，表达了作者对大自然美景的赞美与喜爱之情。全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.《枫桥夜泊bó》是唐代诗人张继写的，写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗人看到了月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼、钟声，构成了一幅秋江夜泊图。诗中的一个“愁”字表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。全诗是：月落霜满天，江枫对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

3.从《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对大自然美景的喜爱之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的惆怅。

4.坐：因为。于：比。泊:停泊。啼:叫。愁：忧愁。

4.做一片美的叶子

1.《做一片美的叶子》是金波写的，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形美与内在美，告诉我们要有叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

2.绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。这段话写出了树叶无私奉献的特点。

为了我们的大树，做一片美丽的叶子吧！“我们的大树”是指生活。这句话让我明白了为了生活的美好要奉献自己的力量。

3.远远望去，那棵大树很美，就像一朵绿色的云，从大地上升起。无数片不同的叶子做着相同的

工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和大地之间。

练习1

1.描写自然风光的成语有：大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色。 与树有关的成语有：根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。 2.写“味”、“塔”、“愉”等字时，要做到左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。

3.《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁（谁）写的，主要写晚秋之夜的所见所感。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

4.最近我读了《西游记》这本书，书中主要写了唐僧师徒四人到西天取经的事。

第二单元 5.北大荒和秋天

1.《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，描写了北大荒秋天的天空、小河和原野的景色，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。

2.原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

这段话是围绕“原野热闹非凡”这句话写的，具体描写了原野上的大豆、高粱和榛树，表现了北大荒秋天原野的美，体现了人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。从“笑声”、“演唱”这两个词可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写，还把榛树叶子比作“一团团火”。

3.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

4.表示颜色的词：银灰、血红、橘黄、金黄、银白、乌黑、雪白、碧蓝。

6.西湖

1.《西湖》是一篇写景的文章，作者描绘了西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。杭州素有“人间天堂”美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。“素有”是指一直有的意思。在我国像西湖这样的名胜还有很多，如桂林山水、泰山、苏州园林。

2.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。由此可见，西湖的山不仅多，而且美。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（改为陈述句：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡。）

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

3.赞美西湖的古诗。

晓出净慈寺送林子方 饮湖上初晴后雨

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

宋·苏轼

水光潋滟(liànyàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

4.……犹如……(像/仿佛/好像/宛如)中秋节的月亮犹如一个大玉盘。

7.拉萨的天空

1.《拉萨的天空》一文描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。拉萨是有名的“日光城”。

2.在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。有了这样的天空，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

3.能概括拉萨天空特点的词有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶、一碧如洗。 4.在金秋的季节里，老师带领我们乘火车先来到了素有“日光城”之称的拉萨，看到了湛蓝、透亮、一碧如洗的天空，游览了雄伟、壮丽的布达拉宫，我们边看边说：“拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石一样，真是美丽极了！”接着，我们又乘车来到了“大豆摇铃千里金”的北大荒，看完北大荒，我们不禁发出这样的赞叹：北大荒真是个美丽富饶的地方啊！飞机起飞了，我们的目的地是素有“人间天堂”之称的杭州。游览了风景如画的西湖，真令人心旷神怡。这次旅游行程结束了，我的感受是：我们的祖国地大物博，处处都有迷人的风光。

练习2

1.写“异”、“齐”、“养”等字时，要做到撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。 2.描写建筑和山水风光的成语有：高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收。

3.当自己一人在家时，如果敲门的人是熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待；如果敲门的人是陌生人首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实（如打电话等），如果一时无法核实，却又觉得有疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门，但说话要得体，态度要坚决。

第三单元 8.蒲公英

1.《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，告诉我们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2.蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐态度不同。大多数的“小降落伞”们都认为一定要到黑黝黝的泥土去生长，结果茁壮成长。但有一颗种子却认为金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝，结果早已干死。还有一颗种子也想错了，它认为波光粼粼的湖面能带来快乐，结果早已淹死。

3.太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”

第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。