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河南教师考试信息：2014年河南教师招聘考试每日一练

（2.18）

1.在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为( )。

A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性 2.中学阶段思维发展的关键期在( )。

A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一二年级

3.在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

A.自我控制 B.自我评价 C.自我体验 D.自我认识 4.体现新课程改革管理方式转变的课程分类是( )。 A.选修课程 B.地方课程 C.国家课程 D.校本课程

5.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是( )。 A.阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构 B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 C.皮亚杰将思维发展过程分为四个阶段 D.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现 6.提高记忆能力方法的有( )。

A.调动学生学习的主动性 B.对学习材料进行深度理解 C.运用多重编码方式 D.注重复习方法

7.当儿童说“你踩在小草身上，它会疼得哭”，此时他处于皮亚杰认知发展阶段中的前运算阶段。（判断题）

8.再认总能够对过去经历过的事件进行再认和识别。（判断题）

9.创造性思维大体都经历四个阶段：准备期、酝酿期、验证期、豁朗期，其中酝酿期也被称为灵感期。（判断题）

10.远处的雷声和火车的鸣笛声，其音强未必高于近处的敲门声，可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的理解性。（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。这就是知觉的整体性。

2.【答案】B。中公专家解析：心理学研究表明，初二是中学阶段思维发展的关键期，从此开始，中学生的抽象逻辑思维由经验型水平向理论型水平转化。

3.【答案】A。中公专家解析：在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节，故选A。

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4.【答案】BCD。 5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。中公专家解析：提高记忆能力方法的有(1)明确目的性，调动学生学习的主动性；(2)理解材料的意义，少用机械记忆；(3)对材料进行精细加工；(4)运用组块化策略；(5)运用多重编码方式(6)注重复习的方法。

7.【答案】√。中公专家解析：前运算阶段的儿童的一个特征是泛灵论，即认为万物都是有生命的。题干描述即属于泛灵论。

8.【答案】×。中公专家解析：再认指的是人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。再认有时会出现错误，对熟悉的事物不能再认或认错对象。引起错误的原因有很多，如接受的信息不准确，对相似对象不能分化，情绪紧张等。

9.【答案】×。中公专家解析：创造性思维的四个阶段中，豁朗期被称为灵感期。 10.【答案】×。中公专家解析：远处的雷声和火车的鸣笛声，其音强未必高于近处的敲门声，可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。

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