内容发布更新时间 : 2024/6/28 5:09:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

我的高效课堂教学设计

课题： ：I'm going to be a basketball player. Section A 1a—1c 第一科目 提供者 一、教学目标 1.认知目标 （1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。 （2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。 （3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。 2.能力目标 听——能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 说——能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 读——能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。 写——能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。 3.情感目标 通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。 英语 王青梅 教学对象 单位 八年级 课时 课时 河曲县树儿梁联校

二、教学内容分析 本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书八年级上册，第十单元 I’m going to be a basketball player 中Section A 1a-1c。其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。 三、学情分析 学生已经在Unit 3 What are you doing for vacation？中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。学生对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学、老师交流，也有了一定的语言表达能力。 四、教学策略选择与设计 教法：任务型教学法 学法：合作式学习法、观察发现法、讨论学习法、探索学习法 教学工具：多媒体 五、教学重点及难点 重点：目标词汇和be going to + do结构。 难点：动词一般将来时的用法和基本结构。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

复习与本Revision Guess what kind 单元的教学Ask one student to come to the of work he (she) blackboard and act out what the does. teacher tells him (her) to do. 句型。 通过这个Learn the new Presentation words: engineer, 环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。 Ss write down Task 1 (1a) the jobs they know 通过比职业名称和内容有关的Show some pictures to present the pilot, new words. professional, programmer Ask Ss to write down the jobs they on the blackboard. 赛，进一步引know in groups Present the new target language: 1. Ss answer the 起学生对未question: What do 来职业的兴What are you going to be when you grow you want to be when 趣，为下一步up? How are you going to do that? you grow up? 谈论理想做 2. Then learn 好铺垫。 to answer the

question: What are you going to be when you grow up? 联系学生的实际想法，鼓励学生积Group work Ss use the 极参与讨论，Ask Ss to make conversations in target language to 激发学生的pairs talk about their 学习兴趣，让ideal jobs. 学生掌握 be going to + do 的用法。 Listening(1b) Ss listen to the 对本节Play the tape record. And check the tape and match the 课所学的词answers. items in 1b 汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的 Summary Consolidate the 使学生Summarize the usage of the usage of “be going 通过小结对structure “be going to +do”. to + do”. 本课所学习

的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“be going to do”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。 Homework Write an article 检查学生的学习情况，培养学生运用所学知识解决问题的能力；也检验教学的效果，对有问题的地方，采取及时的补救措施；对学生进行评价。 七、教学评价设计 Ask the Ss to write short passages named My Future about their future