第十章-幼儿园与小学的衔接--练习题及答案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/5/19 9:22:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第十章 幼儿园与小学的衔接

一、选择题

1、( )阶段是一个人终身发展的奠基阶段,也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期

A新生儿. B.婴儿 C.幼儿园 D.学龄

2、幼儿园向小学过渡时期,集体授课时间可在( ) A.10-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟 3、儿童上小学后所面临的主要困难不包括() A.身体适应B.社会适应C.生活适应D.学习适应

4、帮助幼儿掌握基本的( )对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的 A.交际用语B.文明行为习惯C.人际交往技巧D.交往方法 5、幼儿学习适应困难主要表现在( ) A.智力B.知识C.非智力因素D.注意力

6、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从( )开始的 A.小班B.中班C.大班D.学龄期

7、帮助幼儿做好入学前的准备,应该以( )为出发点 A.提前交给幼儿知识B.掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法 C.提高幼儿的坚持性和自制力D.提高幼儿的入学适应性 8、( )是幼小衔接的重要内容(重点)

A.适应小学的新环境B.培养幼儿对小学生活的适应性

C.培养幼儿对小学生活的热爱和向往D.帮助幼儿做好入学前的学习准备 9、培养幼儿入学适应性要以( )为主要任务

A.幼儿全面素质发展B.幼儿遵守规则C.多掌握知识D.入学准备

10、有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导思想。 A.长期性而非突击性B.整体性而非单项性 C.多样性 D.均衡化 11、在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中( )的指导思想。

A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性 12、幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。

A.入学的适应性 B.幼儿身体素质 C.文化课学习 D.社会性培养 13、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是( )。 A.睡眠不足 B.情绪低落 C.人际关系不良 D.经常感冒 14、下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是( )。

A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差

15、在幼小衔接过程中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。

A.主动性 B.独立性 C.人际交往 D.规则意识

16、在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。 A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展 C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化 17、( )是幼小衔接工作取得成功的保证。

A.提高广大教师的素质 B.提高幼儿入学后的适应性

C.加强家、园、学校和社区力量的相互配合 D.培养幼儿对小学生活的热爱和向往

18.在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。

A.帮助幼儿做好入学前的学习准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性

19、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法( )。 A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园大班可行

D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心 20、1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是( )。 A.主体的适应性问题 B.师生关系的变化问题 C.幼儿园与小学的环境差异问题 D.课程的问题 二、填空题

1、教育者应把幼小衔接工作的重点放在 上。 2、培养幼儿入学适应性要以 为主要任务。

3、教师在为幼儿做入学前的各种学习准备时,应以 为出发点 4、有关研究表明,儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在 、 和 等方面, 和 方面适应的困难不是很大

5、所谓 ,主要是指影响智力活动的各种个性品质,主要是指学习的兴趣,学习的积极性、意志、自信心等 6、幼小衔接的重点内容是 。