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浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
作者：王婷
来源：《新教育时代·学生版》2017年第20期
摘 要：在提倡素质教育的今天，我们教育行业必须紧抓德育教育。另外，在小学教育中的重中之重就是调动学生的积极性，让学生的思维活跃起来，以此来激发学生思维的创造力。所以，在此情况下，为了适应小学生的心理状况，我们小学班主任在德育教育中应该适当的实施一定的激励策略。本文我将会就小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略进行探讨，希望能够对广大小学班主任有所启迪。 关键词：小学 班主任 德育教育 激励策略 引言
随着社会生产力在不断地提高，经济和科技发展的速度在不断加快，我们对于教育行业的要求也在不断提高，要不然难以适应这样一个行在快车道的时代的要求。所以，如何做好小学班主任的德育教育工作对每一个小学班主任来说都显得尤为重要。近几年掀起了改革大潮，整个社会都在改革，我们小学教育领域也不例外，新课程教育改革是我们小学教育的内容，其中的重点之一就是必须要提高小学班主任的德育教育实效。唯一的方法就是改变班主任对学生德育教育的目的，将传统的将知识往学生脑子里灌输这一教育目的改为提升学生的实际能力，这一目标的改变可以让班主任改变其教育方法，进而提升学生的课堂活力提高教师上课的有效性。在如何运用激励策略来实施更有效的班主任德育教育方面，我总结了一下我近几年的经验与教训，在下文与大家共同探讨。[1]
一、激励策略的实施需要具体学生具体分析 1.需要具体学生具体分析的原因
人生而不同，即使找遍全世界也没有两片完全相同的叶子，每个学生都有自己的个性差异，我们必须承认他们的主体差异性，所以我们对不同的学生也必须采取不同的激励策略，而且我们采取的措施也必须符合学生的实际情况，对症下药才能药到病除。这也是新的小学课程教育改革区别于传统的小学班主任德育教育理念的关键之处，否则，能力再强学习基础再好的学生教师若是没有对其采取合适的激励策略也不能够取得很好的教育成效。[2] 2.对有学习动力的学生应采取的激励策略
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这类学生一般自控能力比较强，我们所采取的激励策略对其影响不大，但是如果能够采取合适的激励策略则会激发这类学生的最大潜力，对全班学生的学习起到一个带动的作用。 3.对学习没有动力的学生应采取的激励策略
可以给这类学生以适当的奖惩，如果这类学生某次表现好了班主任可以给予其一定奖励，以此来激发他下次的优秀表现。如果这类学生某次表现差了可以适当给予惩罚，以此来使其主观上规避这类错误，这样可以提高教育的有效性。 二、在激励策略实施过程中需要注意的几点注意事项 1.激励策略要适度
激励策略所采取的适当的奖惩可以对我们在德育教育过程中的学生起到一定的激励作用，但是物极必反，我们在实行奖惩的时候必须要适度。奖励与惩罚在一定程度上可以起到促进学生积极性的作用，但是奖励与惩罚一旦超过了一定的话就会适得其反。在德育课教学过程中，如果有学生开小差、上课无精打采、甚至留的课后作业都不交的话，可以给予适当惩罚，因为如果惩罚太重超过了学生的承受范围的话，会让学生丧失对学习德育教育的信心，学生会觉得有失公允；而惩罚过轻又起不到相应效果，让学生意识不到自己的错误，甚至同类错误学生有可能下次再犯。因此，我们要合理的奖励与惩罚，以此来让学生意识到自己的错误，也能让学生增进学习的积极性。
2.在教育过程中必须要做到公正合理
我们老师为人师表，在德育教育课程中必须做到对每一个学生尽可能地公平对待，这样才能树立我们老师的威信，让学生提高对教师的信任度，从而提高德育教育的课堂接受水平。小学生毕竟还年幼，对很多东西的认识都是感性认识，如果教师不公平对待每一个学生，学生看在眼里可能就会不喜欢这个老师，因而对德育教育这门课失去兴趣，这也就失去了我们德育教育的本心。所以，对任何学生犯错误都应该一视同仁，不应该因为哪个学生学习好就偏向哪个学生，公平地做好对每一个学生德育教育的激励措施。 3.要把握激励策略的时效性
开展德育教育的激励必须及时有效，因为一旦错过了合适的时间点，学生的心理就会慢慢地不重视这门课程，因而也就丧失了对德育教育的信心，不利于我们教师今后进一步地实施德育措施。
4.采取激励策略必须要因人而异
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我们在实施激励策略的时候应该根据每个学生的具体情况不同施以不同的激励措施。对于那些日常表现就很好的学生我们可以激励这类学生把日常表现再提升一个层次；对于日常表现就不好的学生，我们可以激励他们达到一个可以达到的水平。 结语
本文结合个人多年实践教育教学工作经验，就小学班主任德育教育教学中如何有效实施激励策略这一问题进行了自己观点的陈述。具体的从两方面进行探讨，第一方面是尊重学生的主体差异性而采取对不同学生的不同激励策略，第二方面是在实施激励策略过程中需要注意的几点注意事项，要坚持适度原则，在德育教育过程中做到公平合理，要把握激励策略的时效性，要因人而异地实行具体的激励措施。 参考文献
[1]闫文文.小学班主任德育教育工作研究策略[J].北方文学：中.2016（3）：227. [2]康欢欢.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育旬刊.2016（7）：47.