内容发布更新时间 : 2024/7/1 7:36:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

咬定青山不放松

——初中生名著阅读的现状、原因及对策

汕头市澄海实验学校 杜少红

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咬定青山不放松

——初中生名著阅读的现状、原因及对策

内容摘要：由于种种主客观原因，目前名著阅读活动的开展仍存在着许多困难。笔者通过调查了解学生名著阅读的现状，剖析学生冷落名著阅读的四大原因，即缺少阅读时间，缺少选择空间，缺乏阅读兴趣，缺乏必要指导。然后针对每个原因采取不同对策，即给学生阅读的时间，给学生选择的空间，激发阅读的兴趣，指导理解和欣赏。

关键词：名著阅读 现状 原因 对策

自2002年我校语文教研组提出“让学生走进更广阔的精神家园”的研究课题以来，在课题组老师们的共同努力下，我校学生阅读文学名著的氛围日益浓烈，课题研究初见成效。然而，由于种种主客观原因，目前名著阅读活动的开展仍存在着许多困难。如何将名著阅读活动进行到底，还需认真探索。 一、学生名著阅读的现状

为了更好地了解学生目前名著阅读存在的问题，去年我对我校初二级4个班224名学生进行了一次问卷调查。以下是问卷的部分内容： 1、你喜欢阅读名著吗？

A 喜欢 B 有点喜欢 C 不喜欢。 2、你爱看什么类型的书？

A 文学名著 B 自然科学类作品 C消遣类作品 3、你喜欢阅读的名著来自哪里？

A教师指定的 B课本推荐的 C 自己选的 4、你每天阅读的时间占多少？

A 1小时以上 B 0.5-1小时 C 0.5小时以下 5、你对老师在课外阅读的指导上有什么看法？

A 不需要 B 对阅读有帮助 C 很有必要 6、你觉得名著容易读懂吗？

A容易读懂 B不太容易 C 读不懂 7、你读过我国四大名著中的几本？

A全读过 B 2本 C 都没读

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8、课本推荐的名著你都认真阅读吗？ A是 B 大部分 C 很少 以下是调查所得的数据： 题目 所占人数比例 B 25% B 20% B 18% B 42% B 33% B 33% B 38% B 34% C 52% C 45% C 75% C 46% C 56% C 42% C 58% C 46% 1 2 3 A 7% 4 5 6 7 A 4% 8 A 20% A 23% A 35% A 12% A 11% A 25% 从调查情况来看,喜欢阅读名著的学生不多，多数学生喜欢阅读传奇、幽默、侦探故事等消遣类作品，还有不少学生喜欢阅读武侠言情小说；对老师或课本推荐的名著，大部分学生兴趣不大；学生用于课外阅读的时间很少，尤其是阅读名著的时间；大部分学生对理解名著内容有困难，更谈不上欣赏名著。 二、学生冷落名著的原因。

根据调查结果和与学生的座谈，我将学生冷落名著的原因归纳为以下几个方面： 1、缺少阅读时间。课业负担重，从早读到晚自习，有很多的课和成堆的作业；考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，中考压力更大，想考上好高中的难度远远高于考上大学；学段越往后应试性学习的比重就越大，学生没有心力、没有时间顾及课外阅读。 2、 缺少选择空间。许多学生表示喜欢读名著，但不一定是老师或课本要求的必读名著。很多老师和家长要求孩子读名著的目的就是为了考试。须知正是老师、家长们口口声声“考试会考到”的教导，让学生对名著产生抵触心理。

3、缺乏阅读兴趣。很多学生能忙里偷闲读点东西，但主要是为放松消遣，只愿意读点通俗读物，休闲轻松类读物贴近初中生生活，能满足他们追求时尚的心理需求，同时为课业繁重的初中生提供了追求个性、释放自我的空间，他们从中可以获得精神的慰藉。对于严肃读物或经典书籍觉得读起来费劲，所以就渐渐疏远名著。

4、缺乏必要指导。许多学生不喜欢读名著是因为名著内容高深，读不懂。有一位同学坦言：“听人家谈‘红楼’头头是道，自己也挺羡慕，无奈读不进去，除了不理解，还不知道这部经典小说有什么地方值得欣赏，为什么那么多人喜欢。”

三、改变现状的对策。

为了改变学生阅读现状，提高学生阅读名著的效果，我认真地作了一番分析和思考，并针对以上四方面原因，采取如下对策：

（一）给学生阅读的时间。

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