内容发布更新时间 : 2025/3/13 8:13:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学美术浙人美版 四年级下册 第2课《年年有余》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1、学生初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感,知道中国文字“鱼”与“余”的谐音寓意,学会绘制鱼纹装饰。

2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣鱼纹饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作,表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。

2学情分析

鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。自古至今,人们用鱼纹来装饰各种器物,留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计,更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力,但夸张的方法不足,变形的方法只从生活中了解一点点,需要多花时间理解。而对于鱼的认识,又要考虑地域性的不同。

3重点难点

教学重点:把握鱼的基本特征,运用概括、夸张、象征等手法进行鱼形纹样的设计。 教学难点:鱼纹设计的新颖性于美感,运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】年年有余

1、欣赏导入。年画《年年有余》 教师:这幅年画上的红鲤鱼美在哪里?

(1)形状美:大大的头,尖尖的尾巴翘起来,鱼身弯起。

(2)色彩美:中国红等,逢年过节,这幅年画贴在大门上,真是喜庆。还有其它的青瓷蓝、琉璃黄、水墨黑,就看你怎样选用。

(3)习俗美:年画中一个小男孩抱着红鲤鱼旁,旁边画了——莲花、莲叶、莲蓬, “莲”与“连”、“鱼”与“余”都是谐音,表示连年有余(揭题板书:年年有余),连年有余象征着繁荣和吉祥,寄托了人们美好的愿望,

教师:猜一猜,五千多年前的古人是如何画鱼的?出示鱼纹彩陶盘。 2、深入赏析。 1)从陶盆上看到了什么?

教师:请看这些7000多年前彩陶盆的鱼纹,它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍发生了怎样的变化呢?

生:三条鱼,首尾相连。

生:鱼头、鱼身变成三角形了,鳞片用黑色块来代替等。师:把鱼的一个特征简化,简化,再简化,像这样的方法就叫概括。(板书:概括)

生:鱼尾很长,接近半条鱼了;鱼的尾巴翘的特别高。师:把鱼的一个特征,放大,放大,再放大,像这样的方法就叫夸张。(板书:夸张) 3、强调方法并设计鱼纹

教师:猜一猜,三千多年前的古人是如何画鱼的?出示双鱼纹铜洗。 教师:比较两组鱼在表现方法上的区别,让学生更深刻地了解线描的方法。 4、欣赏402班作品,进一步了解鱼纹的装饰运用。 5、作业练习:

运用概括、变形、夸张等方法,用线描的形式设计鱼纹。

学生创作要求:设计鱼的纹样,构思组合方式,装饰自选图形、寄托美好祝福。 6、作业讲评。

学生互评、教师点评,并加以鼓励。 7、课后拓展

欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品,并简介介绍其特点,激励学生课外学习。