新人教版五年级数学下册第三单元导学案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/4/24 19:39:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学五年级下册数学导学案

课题 课时 主备人 学习目标 学习方法 学习重学习难教学准 长方体的认识 第三单元第1课时 审核人 课型 新授课 执教时 执教人 1、我能初步认识立体图形,认识长方体的特征。 2、我能认识长方体的长、宽、高。 3、我能在观察、比较和测量形成空间观念。 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步:学、交、练、导 掌握长方体特征。 掌握长方体特征。 ppt、学案 师导案 生学案 自 让每一个学生根据 日常生活中,我们见到的粉笔盒、牙膏盒都属于立主 自己的基础和经验,用体图形,它们的形状都是长方体或正方体。准备一个长学 自己的思维方式自由方体模型,观察: 习 地、开放地去自学、自 1、长方体有 个面, 条棱, 个顶点。 ︵ 读教材内容,并把学、 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后约 思、疑、问连结在一起,沿着棱剪开,比一比, 哪两个面是完全相同的。 7 边学边解决一些问题。 3、用尺量一量,长方体 的棱长度相等。 合 教师可以有针对性试着照教材第19页例2提示用筷子、木棒和橡圈做一作地参与到部分小组的学个长方体框架,找出相应的长、宽、高,概括出长方体探习中去,并综合学生的的特征。 究 疑问,然后再提出一两1、长方体的12条棱可以分 组,每相对的( )︵ 个重点问题让学生合作条棱算作一组,可以分成( )组;每组棱的长度 约探究。 10分钟 ︶ 汇 。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( )、( )、( )。 2、长方体有( )个面,它们一般都是( ),也可能有( )个面是正方形。 3、长方体有 个顶点,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 、 、 课堂上老师尽量多归纳总结长方体的特征。 报让学生汇报、展示学习 长方体是由 个长方形(特殊情况有两个相对展情况,共同解决学习过的面是 形)围成的 图形。在一个长方示 程中个人或小组解决的体中,相对的面 ,相对的棱的长度 ︵ 问题,丰富学习的方式 。 约和途径,丰富学习的经 达 一是学生小组内部标或小组间互相检查学生如图: (1)长方体前面是什么形状?长和宽各是多少?检完成情况,并作出评价。和它相同的面是哪个面? 测 二是教师对发现的学生︵ 中存的共性问题予以及约时的点拨或留待辅导时 间予以专题讲解。 7 (2)哪个面的长是6厘米、宽是4厘米? (3)面积是48平方厘米的有哪几个面? (4) 这个长方体的总棱长是多少厘米? 6cm 4cm 拓教师检查或小组自1、一个长方体,长5厘米,宽3.5厘米,高2厘米。展查,发现问题教师课堂这个长方体的棱长和是多少厘米? 延立即订正。 伸 ︵ 约 板2、用铁丝焊接成一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方形框架,至少需要铁丝多少厘米? 3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米? 长方体的认识 书 设 长方体是由 个长方形(特殊情况有两个相对的面是 形)围成的 计 图形。在一个长方体中,相对的面 ,相对的棱的长度 。 课 后 反 东门口小学五年级下册数学导学案 课题 课时 主备人 学习目标 学习方法 学习重学习难正方体的认识 第三单元第2课时 欧俊 审核人 课型 新授课 执教时执教人 江艳萍 思 1、通过观察和操作等教学活动,我能认识正方体,掌握正方体的特征。 2、通过观察和比较,我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 3、通过学习活动,培养我的操作能力,发展我的创新意识和空间观念。 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步:学、交、练、导 认识正方体,掌握正方体的特征。 认识长方体的特征及长、正方体的异同点。