内容发布更新时间 : 2024/7/4 13:45:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

北师大版五年级下册《牛和鹅》语文教案

教材分析：

《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册角度单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写我被鹅追赶这一部分时，作者通过对人物语言、动作、神态的细致刻画，对鹅的动作的传神描写将鹅的神气十足、胆大妄为，以及我的狼狈不堪、慌忙逃窜活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 学情分析：

文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时侯的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为我看问题的角度变了，与牛和鹅接触的情形前后比较变化明显，学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要教师点拨。 教学目标：

1、会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词。

2、抓住重点词句理解课文内容；体会作者准确使用动词对人物进行心理描写的好处。

3、理解它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。 教学重点：

了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。 教学难点：

通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

教学准备：制作多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

一、激发兴趣，故事导入。

同学们，我们来想像一下：有一棵很高大的树。有两个人，一个人站在树底下仰望它，另一个人在山顶上俯视它，他们看到的情形有什么不同？为什么同一棵树看上去会不同呢？因为两个人看树的角度不同。我再来问大家一个问题：天气炎热好不好？说不好的同学说得有道理，天气热，我们会觉得难受，当然不好。可有人会说好。谁？卖冷饮的人。因为天气热，他们的生意就好啊。从刚才的两个例子可以看出，同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样了。遇到事情能不能从正确的角度去看，很重要。今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。

1.请同学们把课本翻到25页后自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

2.检查生字新词掌握情况。（课件1）

3.请你再读读课文，然后完成下面的填空练习。（出示课件2） 课文内容是按___________的顺序来写的，先写___________，接着写___________，最后写___________。 三、细读课文，感悟理解。

1、为什么我们不怕牛，怕鹅？请读课文第1-4自然段。 因为大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。（课件3）

2、那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请细读课文第3、4自然段，分别画出描写作者对待牛和鹅的态度的句子，并用三角符号画出其中关键的词。（课件4）

3、面对身强力壮的牛，作者一点也不害怕，可是对小小的鹅，作者却害怕极了。后来有一件事却改变了作者的看法，请你认真读读课文5-11自然段，说说到底是什么事情让作者改变了看法？ 谁来说说是什么事情让作者改变了看法？

（我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变了看法。）

4、下面我们就一起来看看我被鹅追赶的场面。请同学们细读课文5-7自然段，分别找出描写我和鹅的句子，想想你从中体会到了什么？ 请同学们看这句话：（课件5）

不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭，吭地赶上我，吭，吭地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣