邓小平爷爷植树 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 2:14:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

邓小平爷爷植树

师:上节课我们了解了邓小平爷爷是怎么种树的,老师先来考考大家,这些词语你还会读吗?”

出示词语,开火车朗读碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃这四个四字词语。 “看来大家都还没忘记这些老朋友,那你能选择其中的一个词语说一个句子吗?

让我们一起走进邓爷爷植树的日子,谁来朗读第一自然段?小朋友朗读课文。

出示第一小节红线标注出——“令人难忘的日子”。

你能用因为……所以……来说说,为什么这天是难忘的日子吗? 生:因为这天邓爷爷在植树,所以是难忘的日子。

生:因为邓爷爷是国家主席,他在植树,所以是难忘的日子。 “邓小平爷爷是怎样种树的呢?请你快速默读课文,用波浪线画一画邓爷爷种树的语句,想一想邓爷爷是个怎样的人?” 我们依次学习第二和三自然段。

课件出示:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

我请他们着重标出“兴致勃勃”、“满是汗珠”、“不肯休息”这些词语。请学生思考这些词语,说说“从这些词语中你能体会到什么?” 兴致勃勃——“我感到邓爷爷植树非常开心,而且很有精神,因为他是兴致勃勃的。”

满是汗珠、不肯休息——“邓爷爷植树一点儿也不怕辛苦!我就不行。” “你们找得不错,还有哪段具体写了邓爷爷植树的?”

出示第3段:一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 “找一找,把这里描写邓爷爷动作的词语圈出来。”

师板书:挖——选——移——挥——填——看——扶正。圈画出所有动词之后请小朋友们再次朗读。

“这些动词宝宝可调皮了,动着动着就乱了,它们找不到自己的位置了,出示排序:你能帮它们按植树的步骤排列好吗?” “这些动作能颠倒吗?” “不能。”

“对的,很多时候我们做事情都是按照一定顺序进行的(出示“按顺序”),不能颠倒。再把这些动作串连起来,当时的细节就写出来了(出示“串动作”)。”

“现在,请同学们结合板书,结合大屏幕上的内容,把邓爷爷植树(板书:植树)的过程说一说,好吗?”

“小朋友都说得不错,老师再教大家一个小窍门,如果要有条理地说邓爷爷植树的过程,我们可以用‘先……接着……然后……最后……’这样的连接词语。”

(出示“连接词”)我将邓小平植树的过程先说给孩子们听,“瞧,我们在叙述一连串动作时,如果能用上‘先……接着……然后……最

后……’这样的连接词,表达就更清楚了,对吧?那谁再来说一说呢?” 小朋友们练习

“邓爷爷植树的过程我们已经很清楚了,我们来看看他是怎么做这些动作的?从中我们可以看出邓爷爷是个怎样的人。”

我们圈出“精心地、小心地、仔细”三个词语,从中感受到邓爷爷是个认真的人。

我请小朋友再次朗读,注意这些词语。 3

我出示课文插图,说:“这就是1983年4月5日,邓小平爷爷和他的亲孙女在北京天坛公园植树的画面。大家发现了吗?这跟我们刚才描绘的可不一样啊!这画面里邓爷爷在干什么?” “浇水。”

“那请你仔细观察观察,爷爷给小柏树浇水都有哪些动作呢?你能把那些动词宝宝挑出来吗?”可以提示小朋友先观察手的动作,再观察整体的动作。

我板书:握——提(拎)——扶——弯腰——倒,“你们可真聪明,那我们也来给它们排排序。现在请你用上前面的方法(出示“三步说话”)说说邓爷爷给树浇水的过程吧。” 4

“现在请你仔细观察老师喝茶,仔细观察哦,老师喝茶都有哪些动作。” “说说老师喝茶的动作。

生:我看到老师拿起茶壶,往杯子里倒水。”