内容发布更新时间 : 2024/11/7 17:53:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、名词解释 1、教育1

2、人的身心发展58 3、教育目的72 4、学制88 5、教师121 6、课程150 7、课程设计155 8、教学175 9、德育200 10、班级218 11、班级管理228 12、教学方法192

二、填空

1、学校教育的基本要素：教育者、受教育者和教育内容2

2、亚里士多德把人的灵魂分为三部分：植物性、动物性和理性灵魂21 3、欧洲封建社会两种教育体系：骑士教育和教会教育24 4、义务教育的三个基本性质：强制性、免费性和普及性94 5、师生关系包括师生的：教育关系、道德关系、心理关系146

6、德育的组成部分包括四个方面：政治教育、法纪教育、思想教育和道德品质教育 200

三、简答题

1、现代学校教育的基本特征26 2、人身心发展的基本特征58

3、为什么说学校教育在人的发展中起主导作用68 4、影响教育目的的因素（社会和个人）73 5、素质教育的基本观点82 6、教师劳动特点125

7、教师应该扮演的角色127

8、影响课程的主要因素（社会和个人）150 9、课程发展的一般趋势160 10、教育过程的基本阶段177 11、教育过程的基本规律178 12、德育过程的基本规律204

13、学生非正式群体的管理对策221 14、后进生的转化策略227 15、教师的权利107 16、教师的义务109

17、教师职业道德修养134

18、学生非正式群体的管理对策221

四、论述题

1、教育与社会的关系（多道简答题）72

2、学校教育在人身心发展上的作用68

3、论述新型师生关系的特征，如何建立良好的师生关系146

4、案例分析：结合教学原则分析一节课主要运用哪些教育原则。182 5、案例分析：结合德育原则，分析老师运用了德育原则207 6、教师应具备的专业素质132

五、选择题（有印象）

1、在汉语中最早把教育联系在一起使用的是孟子。1 2、最早提出启发教学思想的是孔子。“不愤不启，不悱不发”2 3、《学记》是中国最早、也是世界最早的一部教育著作。7 4、“化民成俗，其必由学”“建国军民、教学为先”强调教育的社会（政治）作用。7 5、了解:教学相长：长善救失、预时孙摩（什么意思）藏息相辅？？7 6、苏格拉底提出“产婆术”（发现教学法）8 7、柏拉图代表作《理想国》8

8、昆体良的代表作《论演说家的培养》（雄辩术原理）是西方最早的教育著作10

9、夸美纽斯《大教学论》是独立教育学的标志，世界上最早提出班级授课的是夸美纽斯11 10、洛克《教育漫画》、白板说（环境决定）绅士教育12 11、卢梭《爱弥儿》、自然主义 12

12、赫尔巴特 科学教育学之父， 世界上第一本以教育学命名的著作《普通教育学》，13 13、五段教学法：预备、提示、联想、总结、应用13 14、教育性教学原则：教学中总是有德育的传递！14

15、赫尔巴特被称为传统教育理论的代表：教师为中心、教材为中心、课堂为中心14 16、杜威：代表作：《民主主义与教育》 实用主义的代表人物14 17、杜威提出儿童为为中心，“做中学”14

18、杜威教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造！14

19、克鲁普斯卡娅（列宁的遗孀）最早以马克思主义为基础论教育问题15 20、马卡连柯：提出平行教育原则(集体与个人相互影响)15 21、布鲁纳：发现学习16 22、布鲁姆：掌握学习16 23、瓦根舍因：范例教学16 24、文化教育学代表人物：16 25、制度教育学代表人物：17 26：批判教育学代表人物：17

27、生物起源说：利托尔洛、沛西能20 28、心里起源说：孟禄21

29、中国是世界上最早出现学校的国家：23 30、了解2010-2020 中长期教育发展规划纲要33

31、内发论（遗传决定）的代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊62

32、外烁论（环境决定）的代表人物：荀子、洛克、行为主义代表人物（华生、斯金纳）62

33、社会本位论代表：柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯75 34、个人本位论代表：卢梭、人本主义代表（罗杰斯、马斯洛）76 35、1994年首次在中央文件中明确使用了素质教育的概念83 36、双轨制（英国）、单轨制（美国）、分支制（苏联）93

37、义务教育起源于德国93 38、义务教育法 1986年 93

39、终身教育第一本书耶克斯利100

40、终身教育的概念化、体系化 保罗朗格朗100 41、《教育财富蕴藏其中》标志着终身教育的最终形成 100

42、终身教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存101 43、《教育法》教育母法 1995 年 104

44、弗勒的生涯关注理论：教学前关注阶段；早期生存关注阶段；教学情景；关注学生阶段137

45、新型师生关系的特征：尊师爱生（道德关系）、民主平等（心理关系）、教学相长（教学关系）146

46、融合课程：有内在联系的学科的内容融合在一起一门新的学科。（关系紧密）；

广域课程：合并相邻学科的内容形成的综合课程，叫做广域课程；

核心课程：以问题为中心将几门课程结合起来的课程叫做核心课程。154 47、隐性课程（无心插柳）最早是美国杰克逊1966年提出 154 48、课程计划：是国家教育主管部门制定的指导性文件。156

49、学科课程标准：是课程计划以纲要的形式编订的指导性文件158 50、教学是学校的中心工作176

51、教师在教学中起主导作用178；学生是学习的主体180 52、上课是教学工作的中心环节188

53、1862年京师同文馆首次采用班级授课制190；

54、教学是德育工作最基本、最经常、最有效的途径209

55、社会主义学校对学生进行德育的基本方法是说服教育210 56、最早使用班级一词的是埃拉斯莫斯218 57、班主任是班级发展的灵魂223