内容发布更新时间 : 2024/6/16 19:52:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级科学实验活动记录表

记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：四年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：四年级第一小组同学 实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。 实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。 实验过程： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。 实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。 实验结果：空气存在，空气占据空间。

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四年级科学实验活动记录表

记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：四年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：四年级第二小组同学 实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用） 实验过程： 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。 再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。 实验结果：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。

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四年级科学实验活动记录表

记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：四年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：研究热空气的流动 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：四年级第三小组同学 实验内容：借助其他物体观察热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套 实验过程： 将手放在点燃的蜡烛上方，感觉热空气在哪里？ 将纸蛇吊在蜡烛火焰的上方，观察。 实验现象：纸蛇转动。 提示：提醒学生手和纸蛇都不能离烛火太近，以免燃着。 实验结果：热空气上升。热空气上升的原因是同体积的热空气比冷空气轻。

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