内容发布更新时间 : 2025/1/23 7:25:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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11* 与朱元思书

知识与能力

1．弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。

2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。

3．体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。

过程与方法

以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。

情感态度与价值观

通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情。

教学重点

体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。 教学难点

理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。

1课时

一、新课导入

古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。

二、自主预习 1．作者介绍

吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

2．背景资料 精品小初高学习文件

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南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七，由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。

3．知识链接

骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，中国古代一种以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。起源于魏。迨南北朝，专尚骈俪，以藻绘相饰，文格遂趋卑靡。《与朱元思书》就是一篇骈文。

4．检查预习 (1)重难字

缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(xuān miǎo) ．．．．泠泠(líng) ．经纶(lún) ．(2)通假字

①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(“转”同“啭”，鸟叫声。) ②经纶世务者，窥谷忘反。(“反”同“返”，返回。) (3)古今异义

?。?古义：向东向西。例：从流飘荡，任意东西．．?东西

?今义：指物品。?

鸢飞(yuān) ．横柯(kē) ．

戾天(lì) ．

古义：附在整数词之后表示约数，左右。??

里。许? 例：自富阳至桐庐一百许 ．

??今义：或许，应允，赞许等。

??古义：本文指飞奔的马。例：猛浪若奔。奔? ?今义：奔跑。???古义：穷尽。例：蝉则千转不穷。穷? ?今义：贫穷。???古义：至。例：鸢飞戾天者。戾? ?今义：罪恶。?

??古义：筹划、治理。例：经纶世务者。经纶?

?今义：治理国家的抱负和才能。??古义：看，观察，侦查。例：窥谷忘反。?窥? ?今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。?

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(4)一词多义

??负势竞上．向上?上

?横柯上蔽在上边?．?碍没有?直视无．无?

?猿则百叫无绝不?．

?许里确数，十的倍数?一百．百?

?猿则百叫无绝概数，表示多?．?直视无碍直接?．直? ?争高直指笔直?．

(5)词类活用

风烟俱净(形容词作动词，消净、散净) ．任意东西(名词作动词，向东走，向西走) ．．猛浪若奔(动词作名词，飞奔的马) ．

互相轩邈(形容词作动词，争着往高处、远处伸展) ．．望峰息心(使动用法，使……停止) ．横柯上蔽(名词用作状语，在上面) ．皆生寒树(使动用法，使人感到有寒意) ．(6)文言句式 省略句

①从流飘荡，任意东西(省略主语“船”) ②急湍甚箭(省略介词“于”) 三、朗读指导 停顿指导。

1．自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 2．蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。

3．鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 四、疏通文意 1．重点词语解释 自：从。 至：到。

许：表示大约的数量，上下，左右。 皆：全，都。 缥：淡青色。 精品小初高学习文件